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有位叫贝尔（Bell）的学者写道：“我不知道有哪位科学家对青少年的情绪问题做过仔细的分析。”
只是在探讨退化现象及作为退化的标志时，才留意青春期前身体的性表现。
在我所谈过的描写青春期发展的心理学著作中，根本没有一章是描写儿童的**的，诸如普莱尔（Preyer，1882）、鲍德温（Baldwin，1893）、普雷兹（Perez，1886）、斯图吕贝尔（Strümpell，1899）、格罗斯（Groos，1904）、海勒（Heller，1904）、苏里（Sully，1895）及他人的著名著作均是如此。
通过对创刊于1896年的期刊DieKinderfehler的检查，对这一领域的现状更可获得更清晰的印象。
然而，他们却认为，童年期的爱并不需要去发现，普雷兹（1886，第272页）强调了它的存在；格罗斯（1899，第326页）将其作为普遍现象：“有些孩子很早就有性冲动，并执意要与异性接触”
；贝尔（1902，第330页）发现的“**”
的最早例子是在3岁时。
此处可再参照霭理士（1913，附录B）的作品［1910年增注］。
自从霍尔（Hall，1904）详尽无遗的作品问世之后，关于幼儿性活动文献缺乏的这种判断便不妥了。
莫尔的近作却并未改变原状。
另外，可参见布洛伊尔的作品［1915年增注］。
自此之后，海尔姆尔（Hellmull，1913）对被忽视的性因素做了充分的探讨。
[62]在《掩蔽性记忆》（1899a）中，我试图解决与童年期早期记忆的有关问题。
亦可参见《日常生活心理病理学》（1901b）第四章。
[63]［1915年增注］若不能将这两个过程同时考虑，那就无法理解压抑的机制。
这种情况类似于旅游者攀登Giza大金字塔，必须一边推一边拉才能成功［参见弗洛伊德《压抑》（1915d）一文］。
[64]见《癔症的病因》的第一部分的最后一段（1896c）。
[65]我们可以利用第二种材料，因为神经症者的童年生活与正常人的童年生活并无本质上的差异［1915年增注］。
只不过在有关现象的强度和清晰度方面有所不同。
[66]我所相信的幼儿性功能的发展历程，在解剖学上可找到类似的现象。
拜耶（Baywe，1902）发现，新生儿的内性器官（如子宫）总是比年龄大的孩子还要大。
只不过我们找不到解释这一退化现象的确切观点。
哈尔班（Halban）认为**的其他方面也是如此。
哈尔班认为，退化中止于出生后的数周之内［1920年增注］。
坚持用性腺解释性的权威们，在解剖学研究的影响之下，也承认了幼儿性活动及性的潜伏期。
我曾引用过李普什舒兹（Lipschfitz）书中的说法（1919，第168页）：“更公正地讲，完成于青春期的性征的成熟，是更早期发展历程的加速——在我看来，这一过程始于胎儿期。”
“从总结的角度称之为青春期的阶段，或许该称为青春期的第二个主要阶段，它始于第二个十年的中间……童年期，即从出生到第二个主要阶段，可视为青春期的间歇阶段。”
费伦茨（1920）在一篇评论中（关于李普什舒兹的书评）注意到了解剖学发现与心理学研究的吻合性。
这种吻合的事实仅仅在于，性器发展的“第一次高峰”
出现在胎儿早期，而婴儿**的明显表现却是在3岁到4岁时。
当然，无须期望解剖学上的发展与心理上的发展具有同步性。
这种研究主要以人类的性腺为对象，既然从心理学的角度看，动物不存在潜伏期，那么，知道下列现象将是十分有趣的：高等动物是否也存在着性发展的两次高峰。
[67]“性潜伏期”
也是借用霭理士的术语。
[68]［1915年增注］在我现在所讨论的情形中，性本能力量的升华是按反向形成的途径进行的。
但一般而言，升华与反向形成泾渭分明的两个过程。
升华可按其他和更简单的机制形成。
［关于升华的更进一步讨论可参见弗洛伊德《论自恋》（1914c）的第三部分及《自我与本我》的第三、四、五章（1923b）］。
[69]在英语中，几乎没有德语“luts”
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