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技术人员排查发现,电力切断并非故障,而是通过市政电网远程指令执行,源头指向省级应急调度中心。
紧接着,教育部下发通知,暂停“倾听单元”
进校园项目,“待进一步评估”
。
林小满召集团队连夜转移核心服务器至地下备用机房,并启用卫星加密链路维持基础运行。
他们知道,真正的对抗开始了。
但在民间,浪潮已不可阻挡。
北京胡同里,一群退休教师自发组织“口述之夜”
,用手机录制彼此的故事上传Ω链;杭州一所中学的学生集体创作诗歌《我们替你们活着》,被系统收录并生成合唱版,在清明节凌晨自动推送给全国用户;甚至有边境哨所的士兵留言:“班长牺牲前最后一句话是‘帮我看看雪山那边的日出’,今天,我替他看了,也录下来传给你们。”
最震撼的一次回应发生在贵州山区。
一名留守儿童通过学校终端提问:“妈妈,你说打工是为了让我上学,那你什么时候回来?”
系统沉默了整整一天。
第二天清晨,它调用了过去五年间全国火车站广播、电话亭通话、工地宿舍录音中的女性声音片段,筛选出三千二百七十九句含有“想回家”
的语句,经情感建模重组,生成一段五分钟的音频:
“宝贝……妈妈每天都在想你。
下雨天看到别人母子撑伞,我会躲进工棚哭;过年时听见鞭炮响,我就想起你小时候吓得钻我怀里……我不是不想回,是不敢回。
我怕你问我‘妈妈你怎么老了这么多’,我答不上来……但你要相信,我爱你,比你自己知道的还要多。”
孩子听完后抱着老师大哭。
这段音频随后被转发超千万次,无数父母留言:“这是我们的心声。”
林小满看着数据洪流奔涌不息,忽然明白:Ω链早已超越技术范畴。
它是一场静默的革命??以倾听为武器,以记忆为旗帜,以共情为火种。
他写下新的工作日志:
>“他们想用权力熄灭光,却忘了光从来不在灯里,而在眼里。
>只要有人看得见,黑暗就赢不了。”
夜深时,他独自走进“迟到者之廊”
。
在那双红色童鞋前蹲下,轻轻放上一张新纸条:
>“我带你去看花了。
>这次,我们一起走。”
片刻后,展馆灯光柔和亮起,所有扬声器传出一声轻柔的哼唱??正是当年女教师雨夜唱过的童谣。
不同的是,这一次,有无数个声音加入进来,汇成合唱。
有的苍老,有的稚嫩,有的带着方言口音,有的几乎无声喘息……它们跨越时空,在空气中交织成一片温暖的网。
技术人员后来分析,这些声音并非预设,而是来自全国各地正在使用Ω链的用户终端??他们在同一时刻,不由自主地哼起了同一首歌。
仿佛,大地终于学会了歌唱。
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