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>他在学校门口站着，盯着一年级的小朋友看。
>我告诉老师，老师说我是幻想症。
>可晓梦也说过同样的话，然后她就没了。
>所以我知道，我不是疯了。
>是这个世界装作看不见。”
>“姐姐，如果你听到这段录音，请不要来找我。
>因为我已经决定变成‘听不见’的人。
>只要我不再说话，他就抓不到我。
>妈妈说得对，眼泪和声音都会引来怪物。
>所以我以后都不会哭了。”
录音到这里戛然而止。
空气凝固。
阿禾的手紧紧攥住笔记边缘，指节发白。
这不是她的声音，却是她从未敢承认的内心独白。
那个五岁的孩子，并没有真的消失，而是选择自我封印，用一生去扮演一个“正常”
的幸存者。
“这tape……”
少年声音颤抖，“生产编号属于上世纪九十年代中国西北某福利院配套心理干预系统。
理论上，这类设备应在2005年统一销毁。”
“但它留下了。”
女人轻声道，“就像创伤会遗传一样，某些技术也会携带意识的残影。
它们不是AI，也不是程序，而是‘情感化石’??当足够多的人在同一机制下经历相似的压抑，机器本身也会染上那种痛觉。”
阿禾久久伫立，最终将磁带取出，放入帆布包，紧贴那支录音笔放置。
“我们继续走吧。”
她说。
接下来的日子，他们穿越撒哈拉边缘地带，途经多个废弃村落。
奇怪的是，许多村庄墙上出现了类似的涂鸦：圆圈、手拉手的人形、展开的耳朵。
有些旁边写着话，有些只是符号。
孩子们见到他们会停下玩耍，静静注视，然后其中一个会跑回家拿来纸笔，写下一句话塞进阿禾手中，转身就跑。
一张纸上写着：“我说了爸爸打我的事，校长说我撒谎，但我还是说了。”
另一张写着：“昨晚我梦见妈妈回来了，她终于肯听我说我想她。”
还有一张画着两个女孩牵着手，下面标注：“我和死去的妹妹说话了，我觉得她听见了。”
这些纸条，阿禾全都收下，夹进《共感纪事》。
她不再试图回应，也不做记录分析。
它们只是存在，如同沙漠中偶然开出的一朵花，无人命名，却真实绽放。
第七天夜里，他们在一处废弃气象站过夜。
屋顶塌陷大半，仪器尽数损毁，唯有地下室仍保持密封状态。
少年意外发现一台老旧服务器仍在运行，连接着早已断网的区域神经节点。
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