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在这样高手如云、精彩观点层出不穷的班里，林子苏显得胆怯又笨拙，常常感觉自己百无一用，只能安静地聆听同学们的辩论和碰撞。
林子苏曾经也是常青大学的冠军辩论选手，曾经也是一呼百应、崇拜者万千的学校标杆。
，！
可是，见识了这样的同学和课堂以后，才知道自己的那点“辩论”
能力多少有点小巫见大巫。
一个是静态的事先准备的辩论环境，一个是处处充满交锋、火药味儿十足、无一不是临场发挥、真知灼见迸发的辩论环境，那根本就是霄壤之别。
越深入课堂学习，林子苏越自惭形秽，这些同学的思维灵活且博学多才，可见他们平常没少读书和阅历。
正是这样博采众长，才能厚积薄发，才能在临场发挥时有胆有识精彩不断。
林子苏感到无比的懊悔，恨自己曾经年少顽劣不思进取。
当年但凡听从父亲的教导，努力学习力争上游，考一个更好的大学，那至少自己认知和见识的也会更高。
也不至于现在像刘姥姥进了大观园，连发言的机会都没有。
林子苏的自惭形秽，让她生出了浓烈的自卑，以至于在听到精彩绝伦的辩论时，她都不敢像其他学生一样放肆地鼓掌叫好，只能在心里暗暗叫爽拍手称快。
在这样的氛围里，林子苏感觉自己就是个弱智，连给他们鼓掌叫好都不配。
当其他同学都在鼓掌叫好时，她智能默默地记录同学输出的精彩论点和相关知识。
正是意识到自己的巨大差距后，林子苏也感到了不甘心，也激起了她的知耻而后勇的行动。
于是她开启了狂飙式的如饥似渴的学习，但要学习和恶补的东西太多，她不得不制定了一个学习计划。
这个计划需要对时间进行管理、合理分配、高效利用，早上5点到7点30录音和笔记复习，早餐、午餐和晚餐则是英语的学习时间。
晚上小组讨论结束后，她会在图书馆看书学习——林子苏给自己制定了一个读书计划。
凡是课堂上老师同学提到的材料或书籍，哪怕只是一句论点，她也会把这个论点出处的作品找出来学习，做这一切就是为了尽快缩短和同学们的距离。
甚至后来林子苏还承担起了小组的内务打杂角色，小组讨论前需要的材料、书刊的收集和汇总，都由她去借阅和准备。
但做内务不是真正的目的，林子苏以此为借口，让自己有机会提前阅读和准备。
因为她会事先把这些材料翻阅一遍，然后先做一个精华梳理，并根据小组的讨论方向，整理出一个自己的观点方案。
后来她开始尝试用正反两种思维方式输出辩论方案，但她并不敢在小组里抒发己见，她只能认真听大家的讨论和争辩。
然后和自己的观点方案进行比对，找出差距，事后再继续完善自己的方案。
如果有同学的观点和自己契合，林子苏会兴奋得睡不着觉，因为这意味着自己的方向是对的，说明自己和同学的差距正在缩小。
补齐短板是第一步，和同学思想观点同频是第二步，独抒己见是第三步，这一点，林子苏有着十分清晰的目标和行动计划。
赵思雅也感觉出了林子苏是个自尊自爱自律自制的人，必然有她自己达成目的的章法。
原本还有些担心林子苏，想着如何给她补课的事情，但看到林子苏这番雷厉果决的行动，她才知道自己的担心是多余的。
按照林子苏这样的步骤，只要不出意外，她是完全可以凭借自己的努力留在小组的。
而自尊自爱自律自制的人，不需要外力的助攻，她内在的锚定力量也能让她突出重围，达成目标。
这也是赵思雅聪明的地方，发现林子苏这个特质后，她就改变了策略，不再以“导师”
的身份去帮助她。
而是在林子苏全神贯注自己理解、消化、思考的过程，她都不会参与和干涉，只在她遇到瓶颈无法突破时，她才会适时地出现和加以点拨。
这样做的好处，就在于受惠者充满了感激，也不会因为过多干涉而引发反感情绪。
赵思雅的聪明不止在社交，在学习上也十分有天赋，很多论点和知识点，她一遍就会，甚至还能举一反三。
她尤其善于抓重点，是小组讨论最为活跃、贡献想法最多的成员。
也因此，课外的时间几乎很少看到她勤奋用功的身影，甚至经常的派对不断，也丝毫不影响她对高深知识的消化、吸收和输出。
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