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它的传感器疯狂运转，试图归类这句话为“干扰信号”
或“心理战话术”
。
但它无法解析。
因为这不是攻击，也不是欺骗，而是一种它从未遭遇过的存在形式：**纯粹的邀请**。
一秒，两秒……
突然，它的眼部红光闪烁了几下，竟缓缓趴下，前肢轻轻拨弄那颗种子，仿佛一只真正的小狗在玩弄落叶。
阿砾笑了。
她知道，这台机器不会加入他们，也不会上报坐标。
它只是第一次学会了“犹豫”
。
而这，正是崩塌的开始。
第二天清晨，他们发现机械犬不见了，只留下一行爪印，朝着相反方向延伸。
而在它停留的地方，雪地上多了一个小小的凹痕??像是曾有一朵花短暂绽放。
继续前行。
进入非洲草原边缘时，干旱正肆虐大地。
村庄枯井干涸，孩童嘴唇开裂，牧民牵着瘦骨嶙峋的牛群迁徙。
然而就在这片绝望之地，一座由废弃集装箱拼成的营地赫然矗立，墙上涂满彩色壁画：一个孩子举起拳头，身后是漫天飞舞的铃花；另一幅画中，全家人围坐桌旁，每人头上漂浮着不同的表情符号??有人笑，有人哭，有人愤怒，有人沉思。
“非共识学校。”
北欧男子低声道，“他们拒绝接入任何共感网络，坚持教授‘差异教育’。”
他们靠近时，一群孩子跑了过来，好奇地围着改装车打量。
一个小男孩指着天线上的铃花种子问：“那是会唱歌的花吗？”
阿砾蹲下身：“它不会唱歌，但它能让听见它声音的人，开始唱自己的歌。”
孩子们似懂非懂，却又莫名兴奋。
一位女教师走出来，手里拿着一本破旧课本，封面上手写着《如何讨厌你不该讨厌的东西》。
“我们教他们分辨什么是强迫的喜欢，什么是真正的热爱。”
她说，“比如，政府说‘爱国家就要每天微笑打卡’，但我们告诉孩子：你可以爱这片土地，同时讨厌它的腐败；你可以尊敬祖先，但不必模仿他们的偏见。”
阿砾眼眶发热。
这才是V-09真正想要的世界??不是推翻一切，而是让人重新拥有选择的权利。
临别时，孩子们送了他们一篮野生浆果，并坚持要回赠礼物。
阿砾想了想，取出一枚静默耳钉，戴在最小的女孩耳朵上。
“它能保护你。”
她说，“让你听到自己心里的声音。”
女孩摸着耳钉，认真点头：“我会好好听的。”
车子再次启程，身后传来孩子们齐声背诵的声音，那是新编的童谣：
>“我不必和你一样笑，
>我不必和你一样想，
>我可以怕黑，可以胆小，
>可以在雨天不想跳舞，
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