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新加坡华人乐团宣布每年拨款十万新币支持“念生路线”
；法国巴黎国立音乐学院开设“民间声脉”
研究课程，并邀请还吴吴担任荣誉教授；更令人动容的是，越南云眠谷小学全体师生录制视频，用中文齐声朗诵《春信》创作背景，末尾由当年那个小女孩??如今已是音乐教师的阮氏芳??说道：“我们等这一天，等了六十年。
现在，轮到我们出发了。”
2041年秋，第一份来自“念生路线”
的成果传回。
在西藏双湖县一个海拔五千二百米的临时帐篷学校里，十二名藏族儿童用自制陶笛合奏《春信》。
他们的老师是一位失明的退伍文艺兵，靠记忆传授每一个音符。
录像中，孩子们的脸冻得通红，手指僵硬，却坚持完整演奏了三分零七秒。
结束后，最小的女孩对着镜头说：“祁爷爷来过梦里，他说，雪山上的风最喜欢听这首歌。”
视频播放完毕，还吴吴独自走进档案室，打开保险柜，取出母亲埋下的那盘修复磁带。
她将播放器调至循环模式，让林素云的笛声一遍遍流淌在房间里。
然后，她提笔写下一封从未打算寄出的信：
>“妈：
>
>你还记得你说‘等哪天风起了，它会替我吹给你听’吗？
>
>现在，风真的起了。
>
>它穿过云南的樱林，掠过越南的稻田，翻越喜马拉雅的雪峰，卷着新疆戈壁的沙粒，吹进每一个不肯沉默的喉咙。
>
>你的声音没有消失，反而越走越远。
>
>我终于懂了，为什么你说‘给我一个音’。
>
>因为你知道，只要有一个音落下，就会有千万个音升起。
>
>如今，我不再找你了。
>
>我只是每天清晨，站在桥上，替你听着这个世界如何回应。”
冬至那天，一场罕见的大雪覆盖了整个麻栗坡。
樱树光秃秃的枝桠挂满银霜，溪水结了一层薄冰，敲击声清脆如铃。
还吴吴照例清晨出门，却发现桥头已站着一人。
是个年轻女子，穿灰色呢子大衣，手里抱着一把二胡，身边放着行李箱。
她看见还吴吴，微微一笑：“您不认识我，但我听过您三十年的广播访谈。
我是苏州评弹团退休演员周婉清，祁念生是我表哥。”
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