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这句话传到昆仑时，沈昭正坐在亭中，听一位老兵讲述战友牺牲的故事。
老人说到动情处，老泪纵横，而周围的孩子们却低头摆弄终端，神情漠然。
沈昭放下木笛，起身走到孩子们面前。
“你们知道吗？”
他轻声问，“忘记一个人，等于杀了他两次。
第一次是肉体死去，第二次，是当世上再没有人记得他曾存在过。”
一个小女孩抬起头：“可老师说，有些记忆太痛了，不该让孩子背负。”
沈昭蹲下身，握住她的手：“你说得对，有些记忆确实很痛。
就像我儿子小时候，每晚都会做噩梦，梦见妈妈哭着烧掉我的照片。
那种痛，真实得像刀割。
但我们没有选择忘掉它，而是把它讲出来，一遍遍地说，直到它不再是噩梦，变成了一种力量??一种让我们不再重蹈覆辙的力量。”
他指向远处山坡上盛开的忆莲树：“你看，每一朵花，都是一个被讲述过的故事。
它们之所以美丽，不是因为快乐，而是因为真实。”
小女孩沉默片刻，忽然从书包里掏出一张画纸，上面歪歪扭扭地画着一个男人站在火光中，身后是无数伸向他的手。
“这是我梦到的。”
她说，“他在喊：别忘了我。”
沈昭眼眶发热。
他知道，那是他自己。
当晚，他召集陈衡、苏砚及几位核心学者，在昆仑密室召开紧急会议。
“他们想从下一代开始，切断记忆的传递。”
苏砚翻阅着被篡改的教材数据，眉头紧锁，“一旦孩子们不再相信历史，我们所有的努力都将白费。”
陈衡冷笑：“他们不敢正面攻击共忆网络，就转而腐蚀教育体系。
真是卑劣。”
沈昭却摇头：“不，这不是卑劣，这是恐惧。
他们害怕真相代代相传，害怕有一天，连他们的子孙都会指着他们的名字说：‘这个人，曾经试图让我们集体失忆。
’”
他站起身，目光坚定：“我们必须反击，但不是用技术，而是用故事。”
“我们要让每一个孩子，都能听到真实的过去??不是冷冰冰的文字，而是带着温度的声音，是母亲哄睡时哼的歌，是父亲临别前写的信，是一个普通人，在黑暗年代里依然选择说真话的勇气。”
会议决定启动“薪火计划”
：在全国范围内征集“原生记忆载体”
??任何未经官方编辑的私人记录，包括日记、录音、手稿、影像，甚至是气味与触感样本，全部数字化后注入共忆网络，并通过沉浸式教学系统，直接进入课堂。
第一课，由沈昭亲自讲授。
教室设在昆仑山脚下的“记忆学堂”
，听众是一百名来自不同星球的孩子。
他们中有的父母死于清洗令，有的祖辈曾是执行者，背景各异，却都对那段历史模糊不清。
沈昭没有使用全息投影，也没有调取数据库，他只是坐在讲台前，拿出一只老旧的录音笔。
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