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第四天开始了。
每天上演的事情让人渐渐麻木，可心脏的跳动不会撒谎。
每一次点名，每一次翻名册的声音，都是一根绞索，在提醒我们：今日必有人死去。
一天只会消失一个人。
正是这条规则，把我们牢牢固定在倒计时里。
昨天的那个女生的身影还在脑海回荡，我还记得她的垂死挣扎，空气里溢出水泡，喉咙被无形的海水填满。
我们只能坐着，感受着她的生命一点一点的逝去，却却连站起来的能力都没有。
这个教室本身就是一口牢笼，而我们只是被钉死在座位上的囚徒。
但是选到她是随机的吗？还是和隐藏规则相关？
第一个课间，米拉站了出来。
她走到黑板前，像天生的班长一样，直接拿起粉笔，把大家召集过来。
“我有两个推测。”
她用力写下“1”
“2”
，字歪歪扭扭，但是还算能看出写的是什么。
“第一，有隐藏规则。
比如第一天山下的离去，他在自我介绍时，违反了他那一列的人的命名方式，所以被老师打断。
这可能是某个隐藏的规则。”
教室安静了一瞬。
是的，那是所有人都亲眼见到的场景。
“第二，”
米拉换了一支白色粉笔，在黑板上划下粗重的线，“昨天的溺水，不像是随机。”
她顿了顿，锐利的目光落到我身上。
我在她的注视下开口：“第二天的同学回答了错误的问题。
老师问他一天有几节课，他其实不确定，所以才说‘两节’。
第二天我们确实只上了两节课，但那是因为没有人触犯规则。”
我顿了顿，“根据第三天的节奏——如果无人犯错，应该是三节课、两次课间的完整日程。
若始终无人犯错，最后一节结束时也会自动处决一人，再开启下一天。”
米拉轻轻点头，抄起粉笔在黑板上写下我刚才总结的课程表，目光里带着几分认可和赞许：“结论成立。
接下来我们可以整理一个题库，用来应对那些不确定答案时的提问，算是保命的措施。”
她的字迹依旧歪歪扭扭，为了让大家更好理解，米拉甚至在“题库”
二字旁边画了一个图示——大概是个灯泡，可惜太丑了，圆得像瘪掉的气球，旁边还伸出两根莫名其妙的线条，我甚至怀疑那是个迷你外星人。
黑板上那团涂鸦看得我心里发凉，却又忍不住在这种压抑的氛围里生出一丝荒诞的笑意。
“如果问题无法避免，那就要准备题库。”
米拉重新看向我们，“像‘学校是否只有我们一个班级？’‘是否有出口？’这类问题，即便得不到答案，也不会害死我们。
并且可以得到有用的信息。”
第二天时，我用问题搪塞过去，没有真正回答，却依旧活着。
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