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学校就在斜对面那条街上，李屿接过她的练习册放在车筐里，推着车和她一起走。
孟祝余一边走着剧情，一边思考着。
她发现自己没有办法完全控制自己的行为，比如现在，她不能自己骑自行车，也不能坐上李屿的自行车后座，开口聊天也好像被程序设定好了内容，只能聊聊昨天的作业、明天的考试。
“孟祝余，下午数学作业借我抄抄。”
“自己写。”
“哎呀！
上次都借了。”
“上次借给你，你一模一样全部抄下来，老师明里暗里念叨好几天，你不记得啦。”
“那不一样……”
对话自然而流畅地从她嘴里说出。
这就是沉浸式体验吗？
她感受到被设置好的开心、熟悉，甚至还有一点被班上同学碰到的期待。
情窦初开呀小孩。
孟祝余心里默默点评，互怼互助，轻松日常。
可是“爱”
在哪里，她没有忘记游戏的考核主题，她不觉得这就可以算得上是爱。
......
日子在模拟场景中飞速度过。
好像没有什么特别的事情，就像夏天风吹过树叶哗啦啦一样，一天天就这么明媚又快速地流过。
李屿是一个很容易被人喜欢的人。
他高情商又很有边界感，和男生们的关系都不错，和女生们也都保持着不会让人误会的友好距离。
孟祝余觉得自己可能确实是有一点特殊。
可能是两人从小就认识，在还没有划分性别意识时就一直玩在了一起。
也可能是哪怕到了现在，她也有一些主动。
比如偶尔自习课传纸条问问题，固定活动课一起打羽毛球。
很少的课间，她会在剧情的推动下去找李屿聊聊天。
还有时候，放学后他们会一起去培训班补课，再一起被家长接回各自的家。
系统提示不断在背景中若隐若现：
【情绪节点：相互陪伴。
情绪波动：轻微喜悦。
】
【情绪节点：共享秘密。
情绪波动：轻微刺激。
】
【情绪节点：物理接触。
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