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“不会的，我上课不玩手机的。”
“你存一个我的电话，胃不好就早点去医院检查，别频繁请假。
跟不上进度，吃亏的是自己，别到时候又要出去补课，家长的钱也不是大风刮来的。”
“嗯嗯，已经存上了，老师。”
“行，你回去吧，把韩文叙给我叫过来。”
“他又考差了？？”
“这次没有。”
“哦，好的，老师再见。”
我没去找他，就给他发了条短信，让他去一趟班主任办公室。
这段时间我们的对话少了很多很多，我也评判不出是哪一方的过错。
就有天晚自习，我问他是不是还是不愿意放弃？也不愿意告诉我他喜欢的是谁？他说是，然后我就追问，
“你怎么追她的？会不会你方式方法用错了？”
他不说话。
“你们一起看过电影吗？”
“看过。”
“你带她去过上次那家火锅店吗？”
“嗯。”
好吧，看来是追过的。
他也是下定决心要守口如瓶了。
我问不出什么，难道还分析不出么？我扯了一张a4纸给他，跟他说绘画心理我已经学会了，劳驾再画一张，我帮着看看。
他把纸放进书包，说今天回家去再画，画好了会发给我的。
隔天他确实画好发给我了，我不开心的点在于，这一幅和上一幅太不一样了：
首先是有颜色的，他用蜡笔涂色了。
前后各有一片陆地，人物背对着，还是看不到表情。
周围是海，海面上飘着小小的帆船。
前方有岛屿，天上有太阳，还飞着海鸥。
岛屿上的房子左边有一棵树，树旁有秋千，房子右边还有一片小花园，每一朵都盛放。
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