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第104章赫尔曼的小课堂！
菲兹的野心！
强盛的鱼人一族！
多就是好，大就是美——·
当罗素念完这一句话之后，便意识到了自己在某种程度上也受限於前世的认知了。
奇蹟之主的认知是会影响奇蹟的开发的。
就像罗素从奇蹟要素·潮汐之上看到了引力的升华方向。
这受益於罗素前世的认知与想像。
实际上奇蹟体系可以向著更为诡的方向发展，能源也不必受限於现实，甚至只要你想，都可以用啤酒，可乐一类的东西当作动力来源，
不过罗素的想法並没有什么不对的地方，诡不一定代表著强大。
罗素只是提醒自己的思维不要太局限了而已。
“或许也可以打造天空之城一类的东西。”
罗素想到了这里之后，便收束了自己发散的思维。
第二天上午，罗素便收到了门农送过来的第一批纸张。
造纸的过程十分顺利，这匆忙之下製造的纸张，质量甚至比罗素之前用的那些还要好。
这得益於潮汐亚麻的优良特性，十分適合用来製作纸张。
罗素对此十分的满意，於是便下令加大產量：
而在此之上的二级產物，《潮汐史诗·第一卷》也可以开始著手准备印製了，作为作者赫尔曼则是全程参与排版。
五十多个矮人工匠，虽然没有像尼德那样，直接蜕变成为了二觉兵种，但是在破碎齿轮的辐射侵染之下，锻造能力也比之前强上不少。
每个矮人工匠，手稳的都像是车床一样，加上《潮汐史诗·第一卷》的页数並不算太多，只是一天的时间，就造出了几批字板。
仅仅是罗素政令下达的第二天，书籍便开始了印製。
不过尼德並没有参与活字印刷的雕版，而是转而研究起了活字印刷的进阶，滚筒印刷，这一项研究只有尼德一个人进行著，其他的矮人工匠在这个时候並不能给尼德提供多少帮助。
很多时候也是这样，时代与技术的进步，往往是最顶端的那一小批人拉著进步的。
罗素对尼德有信心，给他一段时间，能够把滚筒印刷技术搞出来。
至於目前，活字印刷勉强能够满足领地的需求了。
赫尔曼的教育计划，也这样初步开始执行起来了，而赫尔曼本人，也在政务处理完之余，留下一些时间来教导学生，能够来听赫尔曼讲课的人数量並不多，大多是领地內一些奇蹟兵种的子嗣，
其中有將近一半的，都是菲兹的异种后代。
实际上，鱼人一族有不少鱼人已经通晓文字了，起码潮汐鱼人全都达到了通晓文字的水准。
这也是菲兹的安排。
在最开始的时候，菲兹甚至连人类语言都讲不明白。
但在极短的时间之內，通过不断的学习逐渐变得熟练，隨后做到了熟练的掌握通用文字。
而菲兹是向赫尔曼学习语言，掌握文字的。
甚至最开始的《潮汐史诗·第一卷》，赫尔曼写好之后，菲兹是第一个翻阅並且抄录的。
在赫尔曼这个政务厅的教育部长还未开始自己的教育计划的时候，菲兹自己就开始在鱼人部族內扫盲了。
由菲兹为起始，接著向下一级一级的传播，不算上新诞生的那些幼崽，鱼人一族的识字率说不定比人类子民的比例还高。
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