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心里存着小九九，带着崇拜的目光看向梁芳瑜。
梁芳瑜读懂他们的脸色，“想不想像老师一样出口成章，妙语连珠？”
“想！”
“多读书多看报，少吃零食少睡觉。
读万卷书，才能行万里路。
那你们可要把老师说的内容好好背诵，嗯……接下来，就让我抽查一下上周学的文章，好不好呀？”
梁芳瑜边说边示意黎雅坐下。
“上周我们学的什么呀？”
“?春?！”
有知道的同学大声回答着。
“对，朱自清的?春?，第一句是什么？”
早就背熟的同学，开始默背道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
不太清楚的同学，边背边打壳，还有彻底不知道的，干脆马上翻开课本照着念。
梁芳瑜继续问道：“这段运用了一个修辞手法，有同学记得吗？”
有人坚定的回道：“拟人！”
慕容锦补充道：“反复和拟人。”
潘云瑶被老师的一个修辞手法误导，思维定式，听到同桌的回答后，反应过来，马上跟着他回道：“拟人、……反复。”
第三排靠最南边的毕建章小声道：“比喻……”
他说话的声音不早不晚，正好在拟人之后，中间的同学，小声笑倒一片。
梁芳瑜也恰好听到了，“怎么会是比喻呢？谁说的，来，给老师解释解释呗。”
毕建章不好意思的站起来，梁芳瑜看向他，“你为什么说它是比喻呢？哪个用到了比喻？”
他抓了抓头发，然后大胆地说出来自己的想法。
“春天的脚步近了。”
梁芳瑜耐心的问道：“这句为什么是比喻句呢？”
“把春天比喻成人，不然怎么会有脚呢？”
毕建章按照自己的理解，头头是道的分析着。
梁芳瑜突然笑了，“看来你只听对了一半，先坐下吧。”
“还有其他同学觉得他说的对吗？”
梁芳瑜在班里大致看了一圈
有同学举手道：“老师，有什么不对吗？”
“好，你也先坐下。”
“猛一听是对的，但是他忘了比喻的一个否定条件，那就是比喻句不可以将其他事物比喻成人。
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