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“听他妈妈说，她孩子还是以学业为重。
踢球跟着学校球队训练就行了。”
“估计是孩子妈妈不同意，让他们想办法联系到常教练，做做常教练的工作。
不过不要透露我们的关系。”
徐涛有点不甘心，他昨晚研究了一下德育小学流出来的入门训练计划，让他对进一步的训练计划产生浓厚的兴趣。
“还是不同意？为什么？是常诚说的吗？”
依旧是拒绝，徐涛实在是不敢相信。
“常教练的意思是说孩子要读书，以后还要考大学。”
“难道不想让他儿子去踢球了？”
徐涛摸摸自己的头。
“也不是，常教练是说，踢球上学两不耽误。
在专业队一天大部分时间都是训练，文化课太少了。
而且他还希望自己球队的孩子都能考大学。”
这番话让徐涛响起阿贾克斯教练约翰的讲座，训练，学习都要重视。
要对每一个孩子负责，不光要教他们踢球，还要让他们以后能在社会上更好的生存。
多年的惯性思维让他把这些话都抛之脑后。
现在因为常诚，又被记起。
“张主任，徐指导提出加强低年龄梯队的文化课程。”
一位秘书模样的年轻人递上一份报告。
“现在不是有文化课吗？”
张主任翻看着报告。
看了一会，张主任把报告扔在一边：“乱弹琴，加强文化课？专业训练怎么办？我们在交流的时候就落后别人。
欧洲南美赶超不了，小日本难道不能超过吗？我们应该要加强训练，一天两练不行，就三练！”
接到指示的徐涛一脸苦涩，看样子张主任和自己一样，老外的讲座完全没有听进去。
于是又硬着头皮写了一份报告。
第二天徐涛就被叫道主任办公室。
“这是你的报告？”
张主任指着桌上的一沓信纸。
“是的，我想加强文化课程，可以吸引更多的孩子来踢球。”
“鬼扯。
我说过，现在要加强训练，在老外面前还嫌不够丢脸吗？”
张主任有些火气。
“德育小学在这方面就做的很好啊，不管是传接球学习还是训练都做的不错，我在报告里也写了，去年两个小球员在小学毕业考试的时候成绩在全市都算优秀的。
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