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等众人回到教室，半节课差不多完了。
这玩意除了演讲的学校领导，估计任课老师和下面的学生，都没有愿意参加的。
不过第三节课的生物老师应该愿意。
因为一年后，他成了副校长。
李衍记得很清楚，当时换了生物老师后，班级生物分数断崖式上涨。
······
晚上。
李衍带着数学与物理回家。
坐在房间中，开始托管修炼。
首先是物理，在系统那儿，从《道则观测基础入门》，变成了《道则观测基础》。
李衍尝试托管后，忽然再次感受到上次被奖励基础符箓时候，系统翻阅书法书的别扭感！
脑海中一边是正常的高中物理知识，一边却是一些基于灵力的各种理论。
比如说这边是高中物理运动学的基本知识，那边呈现的，却是灵力运转的快慢，以及其他理论，
如用不同速度运转的灵力，搭建一个作用简单的法术，
“修仙理论！
？”
李衍有些惊讶，他赶忙摒弃了那些物理知识，专注于系统传输的灵力理论。
他感觉这应该关系到法术的开发！
两个小时后，李衍灵气耗尽的饿出托管状态。
熟练地打开冰箱，取出几袋卤牛肉狼吞虎咽起来。
随着食物下肚，脑海中开始梳理今晚的发现：
“首先，托管修炼可以获得修仙知识了，应该还有书籍的局限性，或许是系统升级的结果，只是我之前没有察觉。”
“然后，消耗更大了，有灵力支撑都持续不了多久。”
“道则观测基础涉及了对于法术框架的搭建，而数学代表的天机术数则是落实框架的工具。”
如此想着，李衍打了个响指。
面前陡然凝结一块冰，一下子碎在面前。
形成的冰块形状不规则，质地也不坚固。
因为灵力输入数量太小，勾连符文框架速度不均匀。
李衍扫开课本上的冰渣，总结了一下，还要多练！
（）
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