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两人结束这个话题后塞雷布斯饶有兴致地问起阿里斯提德的工作，阿里斯提德希望引起他对公共事务的兴趣，为他讲了很多趣事，对他感兴趣的地方和每一个问题都做出了尽可能详细明白的解答，没有因为他年纪小而有任何敷衍，对需要保密不能说的地方也明确说了不能说。
塞雷布斯对这时代的政府运作还是很感兴趣的，阿里斯提德又反应机敏，言辞也绝不枯燥乏味，两人谈到深夜还意犹未尽。
直到贡吉拉派人来接塞雷布斯回家，两人才结束了谈话。
阿里斯提德把塞雷布斯送出门外，街上偶尔还有贪玩的小孩子嘻笑打闹唱燕子歌的声音。
阿里斯提德望望那些孩子们的身影，又望望火把的光下塞雷布斯俊美的面容，感慨地说:“塞雷布斯，你和这些同龄的男孩们差别真大，我真想知道你的长大后会是个什么样的人物。”
塞雷布斯笑了，说:“也只不过是个普通人而已。”
阿里斯提德肯定地断言:“不，好也罢，歹也罢，我相信你将来绝不普通。”
作者有话要说：亲们，今天我们的有缘～
第79章榨酒节
吃豆节之后，塞雷布斯果真将重心转回了学习上，甚至像普通小孩一样很规矩地上了一段时间课。
当然，他上课的进度不一样，他已经学完了荷马的《伊利亚特》、《奥德赛》，和赫西俄德的《神谱》、《工作与时日》，掌握了基本的读和写。
这些是普通孩子七岁到十三、四岁之间接受基础教育时要学的全部内容，安格斯已经初步开始为塞雷布斯讲文法和修辞了。
文法，是指文学和诗歌；修辞，是指作文、朗诵和演讲。
这属于中等教育的内容，再上面还有少数顶尖人才才有机会接触的高等教育，但那是以后的事了。
这正是塞雷布斯的老师难找的原因。
雅典的中等教育，老师的社会地位和初级教育的老师截然不同。
有文法和修辞学素养的人如果是公民的话必然有能力公共生活中在占有一席之地，或者换句话说，必然家境或社会地位不凡，否则也没有机会学到这些。
这注定了这些人不会去给人当随叫随到的家庭教师，塞雷布斯只能买奴隶。
但可想而知，有这种水准的奴隶出身起码肯定得是外邦的贵族，贵族哪有那么多，在奴隶市场上想买到只能等着碰运气。
安格斯虽然不会演说术，但是浅一些的文法和修辞还是能教塞雷布斯的，所以塞雷布斯也就先跟他学着。
塞雷布斯和别的孩子相比，上学有一搭没一搭的，但因为哈律斯事件之后，安格斯非常注意对学生们友爱、豁达等美德的培养，加上阿普托斯对他十分友好，也没受到什么排斥。
当然生疏是免不了的，但是阿普托斯很热情地想帮他融入集体，与朋友谈话总不忘带着他加入话题，做什么事也尽量拉着他一起，塞雷布斯心态也有了一些改变，不再那么排斥小孩子，与他们的关系倒是比从前更亲近些。
雅典虽然注重教育，但儿童上起学来和两千多年后比还是很轻松的。
首先功课没有那么繁多，再次雅典的节庆日奇多无比，而且还动辄天、甚至整个月的庆祝，每逢这样的日子学校都会停课。
普拉托近期没有新业务开展，因此塞雷布斯上着学也能兼顾的了。
吃豆节之后，阿里斯提德真的即使再忙，也不忘留神关注塞雷布斯，隔三差五的挤出些时间与他见面。
两人有时只是闲聊，有时说说塞雷布斯的功课——阿里斯提德是接受过克里斯提尼的亲自教导的，还在国家体育馆受过两年雅典最顶尖的教育，塞雷布斯功课对他来说只是小意思。
如果不是阿里斯提德实在忙，塞雷布斯很想就请他教导自己。
阿里斯提德见识过塞雷布斯举一反三的学习能力之后，更加重视他了，主动提出如果到安格斯已经不能教他的时候，还没找到合适的老师，就先由自己教他。
阿里斯提德和塞雷布斯虽然年龄相差很大（肉体阿里斯提德大，心灵相反），两人却很有话说，虽然在大多数时候都是阿里斯提德说，塞雷布斯听。
在塞雷布斯看来，阿里斯提德是个很好的交流对象，他聪明敏锐，正直却不死板，接受力很强。
最重要的是，他将塞雷布斯当成平等的交流对象，愿意真诚地与他讨论任何话题，不轻视不敷衍。
人都是有交流欲望的，塞雷布斯穿来古希腊七八年，除了阿里斯提德之外没有人会和他这样交流。
马库托利斯一门心思赚钱，没有兴趣和儿子交流；贡吉拉梅加娜的世界只有家庭这么小，虽然近来变大了些，对塞雷布斯来说也仍然太小，没什么可交流的；至于生意上的合作对象和雇员，也没有特别出色的人，让他想与之有比合作和雇佣更深层的交往。
在阿里斯提德看来，塞雷布斯真不愧是神之宠儿，不止医药之神，雅典娜也钟爱他。
他的话不多，但每有发言，总是一针见血，尖锐至极，让人暗自心惊。
与他交谈，常常会像与克里斯提尼交谈一样能有所得，只不过克里斯提尼是通达世事的智慧，而塞雷布斯是天生聪明的尖锐。
即便没有别的原因阿里斯提德也愿意与这样的益友往来，因为这会让自己变得更好。
转眼间到了榨酒节，天气开始转暖，海面上又开始有商船的踪迹。
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