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她再次走到那个把自己吓得半死的机器面前，才忽然发现，它其实并不算大。
重新认真打量过后，周宝涂觉得它甚至比盛恢家的三花猫还要小一些。
她照着“说明书”
，翻翻找找，直到一整本小册子都快翻完，才在最后几页找到了它的名字。
那名字太长，又拗口难读，周宝涂半点记不住，与之相比，她还是更关心下面那行红色的小字。
不同于其他仪器下的注释，这一条倒是有些严肃。
“易损，不能乱碰。”
这话的既视感过于强烈，周宝涂恍惚觉得自己被当头训了一句。
她瞥了那注释最后一眼，转去看上面详细非常的使用说明。
女孩撑着脑袋坐在地上，耐着性子读完满满几页的字，再看一眼冒着蓝光的机器，眉头蹙得紧紧，像在思考什么。
这个时代，从中学开始，学校就会开设与能量相关的公共课程，普及日常生活中常会出现的能量知识。
周宝涂在这种课上总是忍不住走神，老师每说一个名词，她就想到家里放着爸爸的平时工作的手稿。
密密麻麻，陌生又复杂。
只是这种联想也有落空的时候。
就比如“非自然能量场”
，在爸爸的工作手稿里简直司空见惯，然而老师在课上却只是三两句匆匆带过，她还没来得及琢磨，就已经结束了。
剩下其他对这个抽象概念的认识，来源于同学们课间的闲聊。
上过好几次能量知识课的孩子们早不像最初那样惊奇震撼，也不再纠缠老师多说多讲，只是指着书上黑字，把它曲解成怪诞恐怖的“变异人”
。
周宝涂通常搭着脑袋在旁边听，会插一句：“非自然的能量场又不是只说人……动物，植物，也有这种情况啊。”
“动物植物有什么奇怪的？就算变异，无非就是腐烂枯萎，不碰不就好啦。
但是人可不一样！”
她回想起父亲手稿上贴着的照片，明明就是正常人的样子，“有什么不一样？”
被问住的同学“哎呀”
一声，“不、知、道、啊！
你看老师每次讲到这里就跳过了，不觉得奇怪吗？”
旁边有人应和道：“肯定很恐怖，所以才不给我们讲。”
很恐怖吗？那次雷雨夜被说话的机器吓到之后，她默默认同了这个观点。
“不过我现在，有科学的力量，对吧？”
她嘴里小声念着，按照说明书上的指示在机器旁边的按钮上一通操作。
跟着文字行动实在不太容易，周宝涂手心出汗，心想如果以后要升级，先把视频教程做出来就谢天谢地了。
“咔哒”
一声，摆弄在女孩手里的机器发出微微蓝光。
不大的机器有一半以上的区域是显示屏，像不断盛水的玻璃杯壁，里面的蓝色光芒渐渐涌高，直到整面屏幕都变成奇异的蓝。
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