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的标题上，右眼皮纸条，拿出笔在旁边补充新标题：
残｜肢凶杀案。
“还是被摆了一道？”
对面的言雅托腮微笑。
高明“呵”
一声，面上还是温和的沉静，像是一汪死水，可是内心却泛起波澜。
哪里只是被摆了一道，是被人卖了还帮人家算钱最后不忘和主谋说声谢谢。
“提供的推理和线索都很精妙，但是他们不同意进一步调查哦。”
摩挲着照片，高明的手指粘到没干透的胶水，粘粘腻腻的不悦感让高明仿佛回到了那件办公室。
老师坐在办公椅上让人给他倒了一杯饮料，他询问老师自动钢琴后续调查结果如何。
但是就像老师说的那样，学校不同意，因为那架钢琴是新买的且没有任何直接线索指向两个案子有联系，他们不愿意让警方把高价的钢琴大卸八块只为了一个可笑的猜想。
高明承认单凭时间的重合，地点的相近以及案发后怪谈消失这三个点就让老师调查确实鲁莽了，他深表歉意。
“不。
我默许你参加调查的目的就是帮我们警方调查我们想不到或者我们没精力调查的事物，你完成的很好。”
饮料洒了一点出来，落在高明手上粘粘腻腻。
不是侦探是警方的救世主的传统套路，而是侦探是警方算盘里的一环甚至沦落为打下手——这是第一个不爽。
但是能参与案件已经是老师的恩赐，他忍。
当他询问起为什么警方查案的速度变慢了，并袒露“即使觉得生还概率渺茫我们也应当拼劲全力”
时，老师只是微微一笑，用最简洁的话说出最凉薄的结果：
“因为她死了。”
高明放下纸杯，手心的汗已经把杯壁打湿，他的声音有一丝颤抖：“找到尸｜体了吗？什么时候。”
“没有。”
又是很简短的否定，老师笑容依旧，“你被放回去的当晚，法医报告就出来了，通过组织情况以及刀口形状，我们判定是死后割下的。
所以我们要用凶杀案的节奏在不引发恐慌且不扰乱教学秩序的前提下调查。”
高明眼里闪过惊讶，嘴张着却不敢把话说出口。
“为什么不告诉你？”
还是被猜到了想法，他有点沮丧，但老师下面一句话让沮丧变成了第二层不爽。
“那天我就嘱咐过你了，我培养的可不是衣来伸手的小侦探，我们警方也不是你的工具人。”
老师喝了口咖啡，笑意退去，尾音轻轻往上挑了挑，眼神扫过来时，眼底藏着点促狭的光，“我说的太隐晦了吗？那我直白点：你问，我会毫无保留；你不问，我绝口不谈。”
高明强颜欢笑说了句“明白”
，起身告退的时候，老师的笑意又回来了，这次还带着点戏虐：“和那个女孩过招了吗？是不是很有意思？”
高明拒绝参与恶俗谈话，很恭敬说学校还有事情要先走了。
他拉开门的那一瞬，背后的笑声传来：
“那就是很有意思喽。
不过我提醒你，那个女孩是朵带刺的玫瑰，你好好掂量。
“
最不爽的一点出来了。
高明合上笔记本，伸手取过夹在一旁的纸巾擦手。
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