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转眼半个月过去了，柯琳发现自己对于欧莲的态度越发矛盾了。
一方面，她感觉自己在班级中的地位每况愈下。
现在每逢下课，办公室里就会涌进来很多学生，不只是男生，还有女生。
他们全都是来找欧莲的，出于各种各样的理由：问习题、讨论奥数、谈心……还有女生跟欧莲交流服装搭配的心得和各种时尚话题，仿佛跟老师成了忘年交的好友。
甚至有学生向欧莲敞开心扉，倾诉情窦初开的初恋。
这种状况，对柯琳这个班主任来说简直是种讽刺。
她跟欧莲在同一个办公室，却没有任何学生找她谈心。
对此，她深感失落。
但是另一方面，自从欧莲来了之后，初一4班的数学成绩就排在了全年级第一名。
以前一些调皮捣蛋的学生（比如龚杰），全都变乖了。
班上的各项事务，被打理得井井有条。
原因是，学生们为了讨好欧莲，会主动做一些为班级服务的事，热心程度让人感动。
这自然让柯琳省心不少。
但是，面对此种状况，柯琳不知道是该喜还是忧。
没错，工作是比以前轻松了，可她的存在感变弱了。
有时，她甚至怀疑自己这个班主任存在的意义。
这期间，柯琳多次跟夏梦谈心。
夏梦能理解她的失落感，但她安慰柯琳：“凡事要往好的方面想。
遇到这么一个能干的搭档，别的班主任说不定求之不得呢。
当然她是有点喧宾夺主，但你又不会跟她搭档一辈子。”
对，夏梦说得有道理。
柯琳对自己说。
任何事情都是有两面性的，我应该看到好的一面。
周五的教师会上，校长宣布了一件事：全国中学语文教研会下周一在杭州举行，本校打算派出两名优秀的语文教师参加教研会。
柯琳是其中之一。
研讨会为期五天，加上来回的时间，正好一个星期。
柯琳略有些意外。
她还是第一次代表学校参加这种大型活动。
本欲推辞，但这段时间心情烦闷，到外地去出差——特别是杭州这种美丽的城市——正好可以调节一下心情，便答应下来了。
回到班上，柯琳把这件事告知了学生们：“下个星期，我要到外地去出差一周。
语文课可能会改成数学或者自习，欧老师暂时代理班主任……”
话还没说完，教室里爆发出集体欢呼，学生们的欢笑声和巴掌声快要把屋顶掀翻了。
有学生高呼“万岁”
，有学生比着剪刀手，嘴里喊着“yeah！”
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