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纸上两个字：在？
以下是两个选项：在或不在，还专门画了方框，旁边儿写了：请打勾。
路见星没像从前那样在方框处打勾，而是在纸上写了个歪歪扭扭的：在，并且小声念出来，再更小声地跟一句：“完毕。”
“完什么毕，”
盛夜行低笑，又怕被守课的老师看到，只得拿手掌遮住半张脸，“机器人似的。”
路见星正埋头写字，想把他手里的纸花瓶上写满一个“152”
。
“这‘152’什么意思？”
盛夜行好奇。
路见星先是没吭声，等了一会儿才说：“十一月、十二月、一月、二月、三月……”
回答问题喜欢从侧面是他的“小问题”
，盛夜行也乐得去猜意思，摸了摸鼻子，故意道：“我来猜猜，‘152’是来学校多少天的意思吗？”
“嗯。”
听他解释，路见星眼睛亮了亮，又加一次：“嗯！”
被认同完毕，盛夜行又想起去逗路见星：“路冰皮儿，机器人得‘嘀嘀’两下，知道么？”
路见星：“……”
哪有那么容易上当？
不嘀！
“来，”
盛夜行说，“我们规定一个新制度。”
路见星：“新制服。”
“不是制服，是制度，”
盛夜行解释，“游戏规则。”
路见星重复：“规则。”
“对，”
盛夜行曲起手肘撞一下对方胳膊，“比如我稳定三天，你就给我添朵红花儿什么的，再奖励点儿额外的。
怎么样？”
路见星皱眉，似乎开始思索这个颇有深意的“额外的”
包含了什么。
“额外的。”
他在询问。
盛夜行说：“比如陪你睡一宿，和你吃一顿早餐之类的？”
思考了一会儿，路见星从校服兜里伸出都快要汗湿的手，掌心向上，做了个微凹的手势，像是托着一阵风。
一阵微风，吹得他心痒痒。
他吸了吸鼻子，将手又抬高了点，略显吃力地说：“我可以，牵你的手吗？”
说完，他的手一下就被盛夜行牢牢抓住，再压到课桌底下。
盛夜行单腿踢住课桌，将板凳朝路见星那边挪了点儿，再把路见星的手揣进自己的校服衣兜内。
“可以。”
盛夜行悄声说。
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