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“不愧是文学家，能从简简单单的两句环境描写出当时社会的黑暗，太厉害了！”
“没错，要是我能写出这样伟大的作品，就是死，也心甘情愿！”
“哈哈，就喜欢听赵老师分析文章，说的太好了！”
学生们议论纷纷。
一句话……
两句话……
十句话……
赵老师全在分析文章，听的人头晕眼花！
赵老师显然觉得这篇文章应该好好分析，而且能在教育局的人面前分析文章，是一件很有面子的事，所以在接下来的文章分析中，他越说越起劲，完全不顾学生们的感受。
“喂！
一手交钱，一手交货！”
“棒！
真的太棒了！
作者用“喂!”
这一句作为对话的开头，说明其对文化的敬畏，也符合作者弃医从文的选择。
而一句“一手交钱，一手交货!”
，一语双关。
一方面是对社会的拷问，对社会压迫底层人民表达强烈的愤慨；另一方面，则是对麻木的国民的责问，责问人们为何从不敢说这句话。
提醒国民要保持思考独立，保持质疑的精神，切勿人云亦云。
也照应了开头，强调文化力量的可贵。
这种找不到任何瑕疵的写作手法，值得同学们好好学习。”
……
“吃下去罢，--病便好了”
“对！
说得太对了！
作者用铿锵有力的一句话，用近乎呐喊的语气，精辟深刻揭露了当时社会的问题所在：有病得治！
社会病在腐朽落后，国民腐朽在麻木昏睡。
这也为作者后来写《药》埋下了伏笔。
前后呼应，滴水不漏，天衣无缝！”
……
“发了疯了。”
赵老师：绝！
真是太绝了！
作者用尖锐冰冷的笔调，精简又准确地表达了对当时那个吃人的社会以及阿q们的控诉。
所谓谈话止于骂人，因此这四个字也表明作者在必须改变社会现状和人们麻木思想的问题上，没有任何商量的余地，坚决而果断。
好文！”
赵老师激动的拍桌子！
沈平额头满是黑线，他忍不了了，他再也不忍受不了如此操蛋的解读了！
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