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宝园提醒，“然后要做什么？”
（⊙o⊙）…
阿哲其实已经忘了。
明月跃跃欲试，“插旗帜，别人就不会重复浇水了。”
“哦，对对对！”
阿哲反应过来。
“三哥哥，你忘了！”
小白也咯咯笑起来。
阿哲伸手挠了挠头。
整个教室中都是银铃般的笑声……
随着给植物浇水这项工作的结束，宝园今日给孩子们做的幼儿园简短体验和铺垫也结束。
其实给植物浇水这样工作，在幼儿园的日常工作中还要更复杂和立体些。
方才的水壶是宝园提前准备好的。
但在幼儿园的日常工作中，宝贝们要学会自己从小水缸里，给水壶添加水。
刚开始的时候，并不容易。
宝贝们对容器添加水之后，重量会变化这一点并没有敏锐和清晰的感知。
水壶太重会打翻，会弄湿衣裳，水壶的重量超过自己的能力范围，自己会拿不稳，只有加入适当的水，才会让这项工作变得轻松。
反复尝试后，他们会渐渐发现自己的水壶里加多少水，会变多重，这些都不需要大人填鸭式的灌入。
宝贝们会在探索中，反复感知，自己习得，大人只需提供必要的支持和提醒。
这些细节，会帮助宝贝们养成主动探索的习惯。
这样的习惯，也会反过来帮助孩子们培养独立分析、善于思考和解决问题的能力。
一生受益。
给植物浇水，也需要控制力道，会锻炼宝贝们的手眼配合能力，四肢协调能力，以及对自己力量的认知。
有的孩子还会思考，浇水，是浇叶子，还是土壤？
有的孩子也会在一盆面前观察一刻钟，甚至更久。
他们对这些看似简单工作，会产生成人不能想象的好奇，这是因为孩子们处于各项敏感期，他们还可能因为花盆里有一只小蚂蚁而观察一整个上午。
这是孩子的天性。
最后，浇花还会培养孩子的秩序感。
一日只能浇一次水（根据季节和植物不同，也会定期调整），这是大家都要遵守的规则，只有所有人都-->>本章未完，点击下一页继续阅读
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