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你知道为什么吗？”
菲利克斯循循善诱地问。
“是因为魔力的存在？”
赫敏想了想说。
“没错，魔力会干扰你的施法，”
菲利克斯解释说，“类似的还有对魔法生物的变形，这同样非常困难。”
“那真是太遗憾了。”
赫敏哀叹了一声。
菲利克斯温和地说：“格兰杰小姐，你已经是我见过的有天赋、又非常努力的少数小巫师之一了，魔法看起来唯心，但其实有着严密的逻辑，需要一步一步地攀登，所以——”
他突然停了下来，目光不停地变换，他手里的魔杖小范围地画着圆圈。
赫敏看着菲利克斯，她知道这是海普教授思考时的习惯，她忍不住心中升起一股希望。
也许，教授可以想出解决办法？
菲利克斯没有理会赫敏，他从戒指中取出一张羊皮纸，在上面快速地书写自己的思路。
赫敏身体前倾，瞪大了眼睛去瞧上面的字。
海普教授先是在羊皮纸的中央位置写下了“轻质变形术”
，而后又从这几个单词引出十几条线，每条线对应着一个令她或是熟悉或是陌生的词——
施法动作、咒语、手势、魔咒理解程度、魔力调动与塑造技巧……魔法理论层次等，她细心地数了数，足足有十七个词条。
看到这里，赫敏有些明白过来，这是将影响魔咒的因素进行拆分？可是有什么用？
菲利克斯略微停了停，然后在“施法动作”
词条的下方，又添加了几行小字：“需要弹、抖魔杖技巧，具体参见一、二年级魔咒课本；需要挥动魔杖，另附角度图；”
赫敏看着这些内容，和课堂上弗立维教授讲得差不多，唯一的区别是，海普教授提到的影响因素太多了！
有很多她听都没听过。
而且，他还罗列出了必需的理论知识。
比如在“魔法理论层次”
词条下方，就写着“前置理论：变形术基础；生物变形；人体变形部分理论（另附）”
等等一系列复杂的东西。
每一条又在另一张羊皮纸上详细展开。
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