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“看着玩呗。”
女生满不在乎地说。
其实她是想积累的一点婚恋方面的知识，平时忙着读书做实验室，有关婚恋方面的知识是一片空白，家里七大姑八大姨年年催婚，弄得她是灭绝师太一样。
所以她想积累一点...
蒲咏志站在办公室的窗前，望着窗外医院里依旧灯火通明的几间实验室和病房。
夜风微凉，吹得窗帘轻轻飘动。
他的思绪却沉重如铅。
刚刚接到消息，省卫健委对附四医院改革计划的专项审查将在下周启动。
这次的重点，是针对他提出的“开放科研平台”
项目。
这本是他推动医院学术自由、激发医生科研热情的核心举措之一，但如今却成了被质疑的对象。
“蒲院，顾副院长那边动作很快。”
小林低声说道，“听说他已经提前向省里几位领导做了汇报，称我们的改革存在‘制度风险’。”
蒲咏志没有说话，只是轻轻点了点头。
他知道，顾君浩不会善罢甘休。
自从那次匿名举报信事件后，这位老对手就一直潜伏在暗处，伺机而动。
“他们到底想干什么？”
小林有些愤怒地问。
“他们怕的不是改革本身，而是失去控制权。”
蒲咏志语气平静，“一旦资源分配不再由管理层垄断，他们的权力就会被稀释。”
“那我们怎么办？”
蒲咏志沉默片刻，转身走到办公桌前，拿起一份厚厚的报告：“让数据说话。
我们必须在审查会上，拿出最有力的证据，证明这项改革不仅必要，而且可行。”
与此同时，南都医大临床医学院的课程改革也在持续推进。
杨平带领团队完成了PBL教学模式的阶段性试点，并整理出一套完整的评估体系。
“目前来看，学生的自主学习能力和临床思维能力都有明显提升。”
杨平在一次内部会议上展示数据，“虽然基础知识掌握速度略有下降，但整体应用能力远超传统教学班。”
“问题是，这些成果能不能说服那些保守派？”
一位年轻教师担忧地问。
“关键是要让他们看到趋势。”
杨平坚定地说，“医学教育必须适应未来医疗环境的变化，而不是停留在过去。”
然而，就在他们准备向省教育厅提交正式评估报告时，一封匿名邮件悄然出现在了教育厅某位官员的邮箱中。
内容直指杨平的教学改革“缺乏理论支撑”
，甚至暗示其“可能存在学术不端”
。
这封邮件像一颗定时炸弹，在教育系统内部引发了震动。
杨平接到夏院长电话时，正在实验室指导张林和小五进行数据分析。
“情况比想象中复杂。”
夏院长的声音透着焦虑，“有人把这封邮件转发给了几个评审专家，现在不少人开始对你们的方案持保留意见。”
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