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“‘尔’为近之意，同‘迩’。
那何谓‘雅’？此处之雅……为雅言，雅音。”
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“书音为文字枝叶，小学为文字根本。”
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“我等求学是为开智明目，是为自补不足，是为修身利行，是为行道利世！”
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“若因读书识字，便自以为是，凌忽长者，轻慢同列，只知求进、炫耀，不如无学！”
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左夫子的铿锵教诲，犹如一记记金鼓，激昂诸弟子要保持纯真本性，以对待文字最初的谨慎、敬畏、谦逊与庄重，去读书，去学问！
成长后，以同样的纯真之心，孝顺长者，扶持弱者。
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“是！
夫子！”
这次，王葛是用尽全力喊出的。
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众弟子皆如此。
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瓿知乡，贾舍村。
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贾芹的寒衣里填的还是去年的苇絮，嘴冻成一种难看的深紫色，仍滔滔不绝跟王竹讲解文字、道理。
其中的阴森寒意，将王竹一句句冰透，直至王竹哆嗦，冷的和他一样。
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“何谓‘哑’？”
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“就是让你有口也不能说话，不敢说话。
竹弟，我知你不服，可你想想，这些天除了我，谁还愿意和你说话？若这样过个一年、三年、五年……啊……十年，竹弟，若我也不在此处赁居，鳏翁也不在了，你还能和谁说话？与哑何异？”
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“竹弟。
你家人当真狠哪，为何单给你起名为竹？何谓竹？就是你明知自身通透，但下堵地、上堵天！
除非有人将你砍了、砍成一断断，你的通透才能被人知晓！
但那时……呵呵，所以‘竹’跟‘哑’有何区别？有口！
不能言哪！”
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“竹弟啊竹弟，你若不信你家人待你凉薄，你阿父再来时，你大可试着跟他诉苦。
诉说想念你的从兄弟、或从姐妹，让他们来瞧你一眼吧。
唉……马上过年了，若他们都不肯来，他们跟你，还算至亲吗？还算兄弟、姐妹吗？”
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