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清源市一中初一（3）班的教室里，阳光透过高大的窗户，在课桌上投下明亮的光斑。
讲台上，数学老师正讲解着复杂的几何证明题。
“所以，这里需要做一条辅助线，连接点A和点D…”
老师用三角板在黑板上画出一条清晰的虚线。
张辰坐得笔直，像一棵绷紧的青松。
他的眼睛不再是之前的空洞涣散，而是像鹰隼般，紧紧追随着老师的粉笔和讲解，一眨不眨。
额角甚至因为过度专注而渗出了细密的汗珠。
当老师提出一个问题时，他几乎是第一个举起了手，手臂伸得笔直，带着一种急切的渴望，哪怕回答时因为紧张而有些磕绊，也毫不在意。
课间十分钟的喧嚣仿佛与他无关，他不再和同学追逐打闹，而是捧着练习册，像块牛皮糖一样黏在老师身边，指着题目追问：“老师，这道题的辅助线为什么一定要连接AD？连接BE不行吗？我试了好像也能解，但步骤好麻烦…”
或者追着英语老师：“老师，这个过去完成时的用法我还是有点模糊，和一般过去时在时间状语上的区别…”
家中，张辰的房间。
台灯散发出柔和却执着的光晕，将伏案的身影投射在墙壁上。
书桌早已被淹没在习题的海洋里——摊开的练习册、堆叠的试卷、写满密密麻麻公式和推导过程的草稿纸。
闹钟的指针悄无声息地滑过十一点、十二点…张辰揉了揉布满红血丝、酸涩发胀的眼睛，甩了甩因为长时间握笔而僵硬发麻的手腕，拿起旁边早已凉透的半杯水，仰头灌了一大口。
冰冷的液体滑过喉咙，带来短暂的清醒。
他瞥了一眼桌上母亲热过两次、又放凉了的牛奶，目光重新钉回那道令人抓狂的物理电路分析题上，眉头紧锁，笔尖在草稿纸上飞快地演算着，发出沙沙的声响，带着一种近乎偏执的专注。
“我靠，张辰，你最近吃错药了？这么拼？”
课间，同桌李想用胳膊肘捅了捅他，看着张辰布满血丝的眼睛和桌上摊开的厚厚习题集，一脸不可思议，“游戏也不打了，球也不打了，魔怔了？”
张辰头也没抬，笔尖依旧在草稿纸上快速移动，只从喉咙里挤出几个字，带着不容置疑的坚定和目标感：“少废话，做题呢。”
那眼神里的光芒，是李想从未见过的。
顾晚秋默默地关注着儿子的变化。
她看到他课堂上挺直的脊背，看到他深夜灯下伏案的身影，看到他追着老师提问时认真的侧脸。
欣慰如同涓涓细流，悄然滋润着她干涸焦虑的心田。
然而，这欣慰之下，却沉淀着更深的、难以言喻的酸涩和担忧。
那“特别奖励”
像一把悬在头顶的达摩克利斯之剑，让她每一次看到儿子眼中因学习而燃起的、纯粹的光芒时，心都像被针扎了一下。
她更加严格地履行着那道“禁令”
，像守护着最后的防线。
哪怕在饭桌上，偶尔对上儿子投来的、带着渴望和一丝不易察觉委屈的眼神，她也只是迅速移开目光，面无表情地夹菜，或者用更严厉的语气询问他白天的学习情况，将一切可能燎原的星火，死死摁灭在萌芽状态。
家中的空气，因为张辰的“奋发”
和顾晚秋的“坚守”
，形成一种更加紧绷、更加诡异的平静。
月考结束后的课间，教室里的空气还残留着考试后的躁动和不安。
班主任拿着一叠成绩单走上讲台，清了清嗓子，教室里瞬间安静下来。
“这次月考，我们班整体有进步，尤其要表扬几位同学，进步非常大！”
班主任的目光扫过台下，最后定格在一个方向，“张辰！”
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