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“只要……并且”
混杂，和高中前的知识光相比，光定义的长度就完全不同。
虽然老林提前准备了数学思维和数学语言的课程，很大程度上缓解她对这些定义性语言的陌生程度，可高等数学还是令人倍感陌生的领域。
而当她认真看完书本和注解，以为自己弄懂极限定义后，她拿出纸笔，按备注的方法，准备自己再证一遍时，大脑却突然一片空白。
她几乎忘记自己刚才到底学了什么。
再等她真正搞懂极限定义，掌握证明方法、翻向下一页时，她又突然发现，她刚才对定义的理解可能还不够深刻。
如此一点点学下去，不断地“自以为掌握”
和发现“其实没有“间反复，甚至让她感到恐慌，毕竟微积分只是大学数学里的基础。
“爸爸……”
林朝夕缓缓开口，“为什么微积分这么难，你学的时候，是不是不觉得有那么难？”
“书上有句话吧？”
老林问。
“哪句？”
“他用几乎神一般的思维力，最先说明了行星的运动和图像，慧星的轨道和大海的潮汐。”
老林强调，“这不是我写的。”
林朝夕翻到那页，发现是在习题上，用圆珠笔写的，确实不属于老林的字体。
“嗯？”
“这是牛顿的墓志铭。”
老林问，“你知道为什么上面有这句话吗？”
“不知道。”
“因为有人也觉得难。”
老林说，“三味大学的学生。”
林朝夕缓缓地点了点头。
“你知道牛顿和莱布尼茨的智商有多高吗？”
老林又问她。
“不知道。”
“那阿基米德、费马、笛卡尔、罗伯瓦、笛沙格、巴罗、瓦里士、开普勒、卡瓦列利……”
老林吐出一个个举世闻名的名字，他越说越快，甚至有些名字林朝夕完全没听过。
“这些人的智商呢？”
“我也不知道。”
林朝夕坐直身体，认真回答。
“我们都不知道。”
老林也非常认真，“但我们知道的是，从公元前7世纪到公元后17世纪，刚才那所有伟大的名字前赴后继，不断提出问题思考问题解决问题，使‘几乎神一样的思维力’的那个人在17世纪最终建立了这一学科。”
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