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哪怕祸害到了，秦国地理位置太好了，别人觉得这里没油水。
攻打过来秦国就躲在函谷关后头龟缩，费劲巴拉打半天捞不到好处，各国也就懒得打了。
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不像中原地区，出了个昏君大家弹冠相庆。
赶紧收拾收拾聚众讨伐，把人打成“夏桀在世”
，分分钟灭了此国，瓜分肥肉。
所以秦国最后是靠着苟才发家的。
昏君不会让秦国灭国，但是只要出个明君，就能立刻翻身。
多出几代明君，还有机会一统天下。
可惜“苟”
只能在当诸侯王时使用。
大一统王朝太扎眼了，大家都想当天子皇帝的，那就不能放过关中。
更何况修建过郑国渠又占领了巴蜀粮仓的秦国关中早就不是鸡肋了，这里有粮又有天险阻隔，多好的国都所在呢？不能放过，哪怕攻打函谷关再难也要拼了命攻下来。
于是暴秦无道的时候，龟缩就行不通了。
午休结束后，下午接着处理奏折。
扶苏丢了几本给弟弟，让他们看完拿纸写个解决方案出来。
这算是随堂测验，考教他们一上午的学习成果。
但扶苏丢的都是很难的问题，为君的方方面面都会考验到。
不仅是识人这个难关，还有制衡、帝王心术等一系列高级手段。
题目做得两位公子那叫一个眼冒金星，甚至产生了“我为什么要来这里自取其辱”
的想法。
扶苏现在这样就像个无良老师。
正常人教学生应该是从打基础开始的，先出个摸底考试的卷子。
看看学生是目前是小学、初中、高中还是大学水平，然后再选择针对性教导。
扶苏不这样，他上来先出高数题。
看弟弟们做不出高数，于是大发慈悲减一减难度，出个高中奥数题目。
然后一层层减下去，把弟弟给整自闭了。
公子们原本觉得自己还挺厉害的，虽然那天被大兄打击过了，可他们能学啊。
结果几天的学习下来，大兄出一道题他们麻爪一次，一道题都不会做。
关键是他们也能看出来题目一天比一天简单，然而即便如此，他们还是——不！
会！
做！
十四公子拿着奏折的手都开始颤抖了：
“原来我真的这么没用吗？”
难度一减再减，他不会还是不会。
父亲看他的眼神已经从欣慰他们肯学，变成了嫌弃、很嫌弃、非常嫌弃了。
十五公子痛苦地放下笔：
“我不想学了，好难啊……”
谁知道哪个臣子是忠心的，这怎么看？制衡是什么玩意儿，要怎么制衡才能算是有效制衡？帝王心术更是莫名其妙，为什么同样的事父兄做出来显得他们君威深不可测，他做出来像个喜怒无常的二傻子？
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