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走到二年级的教室，屋檐有断断续续的水滴下来，顺着水滴方向看过去，下过雨的地面还有些潮湿，有浅浅几个凹坑，水滴的力量原来真的可以穿石。
下雨的时候大家穿着雨鞋故意去踩水坑，溅起一大片水花，薛想想的好多作业本都有被水溅过的痕迹。
雨天还有伞，大家一起数“三二一”
，撑开伞一起旋转，雨伞在手中飞快变成彩色的陀螺，或者把伞放在地上，几个人聚集在一起假装那是房子，蹲着走来走去。
她回想起就是在这里，自己开始有了朋友，开始拥有很多快乐的时光，虽然也经历过伤害和背叛，面对过一些不知如何抉择的问题，有一些人失而复得，最终一步步走到现在。
——————三年级也是转折，开始有蒙昧的性别意识，各种流言传到最后总是你爱我我爱他纠缠不清的“多角恋”
。
要不是她和童磊为着说不出口的误会冷战了那么久，大概也会被推搡到一起逼着他们拥抱吧。
身陷其中的人，有些满脸不情愿有些却好像乐在其中，享受这种被关注的感觉，她有没有过羡慕，可能也不太好说。
五年级的儿童节节目，班上要跳孔雀舞，为民主决定自愿报名，展示一段让老师选择。
她被关佩晓硬拉着去选，身体僵硬如一块铁板，老师连说三遍：“你是个女孩子，能不能软一点？”
有偷偷在外面看的男生笑出声，她脸涨得通红，再也不肯学一个动作，于是毫无疑问地落选。
关佩晓安慰她，她笑笑说没事，比起在舞台上发光发热，她更适合在台下挥舞荧光棒：“你看到我的荧光棒一定要微笑哦！”
后来因为在楼上距离实在太远，那个不算新的“仙女棒”
又显不出什么光亮，关佩晓回来后抱歉地朝她笑笑：“我没看见你的荧光棒，但是我有一直微笑哦，朝每一个方向。”
那次比赛拿了全校第二名，薛想想觉得这个微笑起了大作用。
——————走过的每一个地方都有回忆，时间地点人物会变，甚至回忆本身也会随着时间改变，但是当时的感受和情绪，就像在教室的墙上刻下一句话，那教室重新粉刷过，刮掉以前的涂层或者推倒重建，载体即使改变，字句依然历久弥新，跟随墙体的涂层和瓦砾拥有新的经历。
她盯着屋檐下叽叽喳喳的燕子，想起有一次教室里闯进来一只燕子，横冲直撞不知去向，男生们关好所有窗户和门站在桌子上开启对它的“抓捕”
活动，最终顺利放生，也不知道那只燕子现在怎么样了。
于是她认认真真朝燕窝挥挥手：“再见啦。”
告别之后她意识到，学校跟她生命里路过的人一样，也只是陪她走过一段风景之后留在原地，它对所有人一视同仁，不为什么人就停止下一轮的陪伴。
而她留恋的也不是学校本身，而是像树的年轮般，一天天跟朋友在一起留下的时间。
接下来等待她的，会是一个漫长的没有作业的暑假，她做好享受一场的准备啦。
：（）青梅竹马求爱记
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