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她表现自己的不在乎表现得太刻意，因此只能表现出：收到他的祝贺令她高兴。
*
贝罗娜很快就和他们分开，转进另一条岔路里。
她迫不及待要去找马库斯，把自己第一次任务的感受和自己的向导分享。
至于弗伊布斯和黛安娜，接下来的一个小时公海对他们没有别的安排，这时间还是由他们自己支配。
弗伊布斯打算去训练室随便玩玩，而黛安娜没有别的想法，因此继续和他一起。
在彻底听不到贝罗娜的脚步声后，黛安娜握上弗伊布斯的手，她的声音出现在他脑海里。
弗伊布斯，如果你不反感，以后也可以多对人说一些祝贺的话的，那会让你的人际关系得到很大改善……
不需要黛安娜提醒他怎么改善人际关系。
如果这有必要，他当然会做。
可是第一点，这没必要，贝罗娜他们有什么让他改善和他们关系的价值吗？第二点，这么好几年他都是那样和他们相处，现在即使他改变一下模式，也于事无补。
黛安娜读出了他的怀疑，却误解了他具体在怀疑什么。
她继续告诉他：其实他们都很希望得到你的认可的，弗伊布斯……七八岁的时候，被你称赞，被你祝贺，令他们非常开心，那不是为了获得行为表现的高分而表演……
弗伊布斯吃惊且不理解。
“为什么？”
他问，“我？这有什么可……那时候我们都是一样的啊？”
虽然，他是研究组最完美的成果，虽然，他的成绩总是远远把别人甩开，但那是之后的事了。
在项目组刚刚开始把这些小孩聚在一起让他们彼此接触，进行一些合作或者竞争活动时，他们还不太清楚彼此的不同。
他们都知道弗伊布斯和黛安娜是这里唯一的“一百”
，但“一百”
代表什么呢？他们还没通过一次又一次筛选、测试、训练见识到。
那个时候，被尚不知道和自己有什么差别的同龄孩子称赞和祝贺有什么价值呢？自己是得不到额外的加分和奖励的，能有加分的是说出祝贺的对方，因为这是良好的行为表现，表示你懂得怎么社交。
他听见黛安娜对他解释起来。
这好像对她有点困难，她没法说出一些有条理清楚逻辑严谨的句子。
因为……你是“一百”
……你是榜样……你是“哥哥”
……研究员们都偏爱你……
弗伊布斯觉得自己的不理解不减反增。
“那时候他们没有偏爱我吧。”
他说。
他甚至觉得那时候研究员们都挺偏厌他的，总是批评他这点教育他那点，对他的挑剔程度比对别的孩子都高。
是因为他后来表现出的无可置疑的能力才让他们开始偏爱他，这个逐渐被项目组全体成员都承认是“最完美”
的成果。
哦，弗伊布斯，我们，向导们，都“看”
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