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记得他到孝天县师范学校报到时，走近校园，看到学校大门口拉着一条长长的红布横幅，横幅上醒目地书写着：欢迎你，未来的小学人民教师！
坦率地讲，他当时心里说不出是什么滋味。
这横幅犹如当头一盆冷水，浇灭了他那本来就不多的热情。
学校为什么要拉这样的横幅？这不是故意给新生们添堵么？谁心甘情愿当小学人民教师啊？
当时他并不清楚，教育行政管理部门对师范院校的定位就是这样的：本科师范大学培养高中教师，专科师范学院培养初中教师，中等师范学校培养小学教师。
孝天县师范学校拉出这样的横幅，就是给新入校的学生们打预防针，提醒他们作好当小学人民教师的思想准备，不要好高骛远。
可是，包括王加根在内的很多中师学生都心有不甘。
别说小学教师，就是中学教师，也并非他们追求的目标。
他们有更远大的理想和志向，都觉得自己将来会成就非凡的事业。
那么，王加根究竟想成为一个什么样的人物呢？或者说，他这一生到底想成就什么样的事业呢？
小时候，他有过当科学家的梦想。
进师范学校之后，他以“华罗庚没上过大学同样成了数学家”
自勉，废寝忘食地自学《高等数学》和《数学分析原理》。
后来确实没有办法学通弄懂，只好无奈地放弃。
紧接着，他又加入到文学青年行列，跟风写起了小说，做起了作家梦。
他觉得，当作家没有学历门槛儿，是比较切合实际的，并且把马克西姆·高尔基作为自己学习的楷模。
高尔基连小学都没有上完，却写出了《母亲》这种享誉世界的作品，成为苏联文化界的一面旗帜。
他王加根是农民的儿子，来到这个世界就不受欢迎，又在一个支离破碎的单亲家庭里长大。
学历仅为中专，起点如此之低，他还能希望干出什么轰轰烈烈的事业？成为怎样一个了不起的人物呢？
人应该有自知之明。
以教书为职业，维持基本的生存需求；争取写出有影响的文学作品，成为小有名气的作家。
他觉得，自己的一生能够沿着这条路走下去，并最终实现理想，就算是成功的人生。
王加根还有一个美好的愿望，那就是周游世界，看看自己赖以生存的这个地球到底是什么样儿，了解世界各地的风土人情。
要实现这个梦想，他觉得至少必须具备三个条件：一是有人身自由，不受束缚，想去哪儿，就能够去哪儿。
二是要有足够的钱，没有钱肯定寸步难行。
三是要懂外语，至少能够用英语与别人交流。
而他觉得自己通过努力，是完全能够达到这三个条件的。
有一份稳定的职业，保证衣食无忧，他就能够全力追逐“成为一名作家或者自由撰稿人”
的梦想。
他清理了自己现有的书籍，有两百多本，逐一登记造册。
整理了近几年剪报收集的资料，重新分门别类。
制定了个人《作息时间表》，规范每天的日程安排。
在备课、上课、改作业、做好班级管理工作的同时，增加了读书和写作这些自我加压的任务。
和方红梅一样，他每天早晨也是五点半起床，开始早锻炼。
沿通往花园镇的柏油马路，跑到花园大桥头再往回跑，往返三公里左右。
回宿舍刷完牙洗过脸之后，喝一杯白开水，拿上英语广播教材和小收音机，到学校周边的田埂上去听英语广播讲座，或者朗读英语课文。
接下来是早餐、上班和午餐。
中午小憩一会儿，就在宿舍里看文学书。
下班之后晚餐，再就开始写作。
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