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甚至你还给老师起外号，你觉得你做得对吗？”
苏以沫不服，看了班主任一眼，“是他说起外号没关系。”
校长叹了口气，真是个倔强的小孩，找到一个漏洞就死抓着不放，聪明又狡猾。
聪明用对了地方，将来会有大出息。
聪明用错了地方，破坏力也是一流的，即将成为某些人的灾难。
她拍了拍苏以沫的肩膀，“你心里不认同他的方式，可以告诉我。
我是他领导，能管他。
就像你也是由你父母管的，对不对？”
苏以沫之前想过找校长，但是……她挺直脊背，直视她的眼神，“找你不能治本。”
校长满脸疑惑，“治本？”
苏以沫认真解释，“您不会因为班主任犯这一点小错误就把他调离。
他以后还会继续教我，但是我会因为越级告状，被他怀恨在心继续找我的茬。
我是学生，就只能吃哑巴亏。
我偏不！”
校长被她这番话给惊呆了，这才六岁，居然就能想得这么远，这孩子远比她想得要早慧，她不由自主顺着她的话头继续往下讨论，“可你现在惹怒他，你也犯了错，不一样要受他管教？”
如果找她理论，还可以在她面前挂个名号。
可她给老师起外号，那就是名知故犯，她不仅没有改变结果，反倒把她唯一的优势给弄没了。
这个做法可不聪明。
苏以沫抿了抿嘴，“未经他人苦，莫劝他人善，如果我今天不给他这个教训，他以后还会忽视这点。
将来不知还有多少小孩因他落下心里阴影。
一想到这点，我就顾不得那么多了。
而且他不是第一个不重视学生心理教育的老师，自然也不是最后一个。
别的学校我管不着，我希望咱们学校的老师不能犯同样的错误。”
“同学之间起外号”
是一种现象，不是许聪的个人行为。
班主任会忽视，也不是个例，而是老师们都会忽视这个问题。
班主任黑了脸，谁天天吃饱了撑-->>本章未完，点击下一页继续阅读
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