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正好周五最后一节课是大扫除，趁着教室里没什么人，周雯雯便指使苟熊斌去拿走了杨林枫课桌里的教材。
她本来想让苟熊斌把那本历史课本也拿走，但杨林枫那时突然进教室了，苟熊斌便只拿走了教材。
按周雯雯之前的想法，她想把这本教材给烧了，让杨林枫永远也找不到。
但她后来又想，这本教材是历史老师吴庭石的，并不是他杨林枫的，而吴庭石又是她比较喜欢的一个老师，她最后便没有烧掉这本教材。
周雯雯后来想，只要杨林枫备不成课，以至于他无法顺利试讲，那她的目的就达到了。
周雯雯本来是想等杨林枫试讲完历史课后，随便再在以后的哪一天把教材“还给”
杨林枫就行。
但昨天上数学课时，周雯雯听了数学老师张行宪关于“放不放手”
的话后，她对自己和杨林枫的关系进行了重新的思考。
经过昨夜一夜的思考，在周雯雯看来，杨林枫就属于是那颗“强扭的瓜”
。
即便有一天杨林枫答应了她的追求，那她也不会有如愿以偿的感觉她和杨林枫本就是两类人。
想明白了这个问题，周雯雯做了最后的决定她打算“放过”
杨林枫，也放过她自己。
一段注定不可能的感情，又何必那么执念呢？
至于一直追求她的刘星宇，周雯雯也做好了打算。
她认为刘星宇是个不错的人，但却不适合做情侣，而适合做朋友。
周雯雯本来想把这事跟刘星宇挑明了说，但她又想刘星宇是个绝顶聪明的人，也是个随需而变、随遇而安的人。
相比于其他人来说，周雯雯认为刘星宇不会钻牛角尖。
刘星宇是个大大咧咧的人，心比较大。
她知道刘星宇会适可而止，也知道刘星宇会有他自己的分寸。
因此对于刘星宇，周雯雯选择了既不格外疏远，也不特别亲近的策略即保持现状就可以了。
想明白了这些问题，周雯雯便在早上放学之后到中学上学的这个间隙里，把教材“还给了”
杨林枫周雯雯平时住校，她有这个便利条件。
也就是在“还了”
教材之后，周雯雯彻底放弃了对杨林枫的追求。
从此之后，她也就把杨林枫看做是一个普通的同班同学。
而这一点，杨林枫后来也渐渐意识到了。
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