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末尾还有一句冰冷批注：**建议终身佩戴辅助设备，社会适应能力预估低于同龄人30%。
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陈婉看到这封信时，手指冰凉。
她第一反应是藏起来，可转念一想，又把它放回了桌上。
晚饭后，她和沈知远坐在露台，守守趴在脚边打盹。
月光洒在庭院，铃铛小径发出细微清响。
“你觉得呢？”
她轻声问，“我们是不是太理想化了？万一……她真的无法完全融入主流社会怎么办？”
沈知远望着远处黑黢黢的山影，缓缓道：“你知道植物学家怎么对待稀有物种吗？他们不会强迫它长得像常见花，而是研究它的生长节奏，为它创造适合的土壤、光照与湿度。
小满不是‘有问题的孩子’，她是另一种生命形态。
我们不必把她改造成别人眼中的‘正常’，只要帮她活出属于她的完整。”
陈婉眼眶发热：“可这封信提醒我，未来会有更多质疑、偏见甚至恶意攻击。
她能扛得住吗？”
“她不需要一个人扛。”
沈知远握紧她的手，“我们会一直站在她前面，直到她足够强大到可以自己面对风雨。”
几天后，小满发现了那封信。
她坐在书桌前，一页页看完医学报告，脸上没有惊慌，也没有愤怒。
良久，她翻开素描本，画了一棵生长在悬崖缝隙中的树??根系紧紧咬住岩石，枝干扭曲却倔强向上，顶端开出一朵洁白的花。
她在画旁写道：
>**医生说我不能开花，可我现在已经在吐芽了。
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>**也许我不长在花园里，但我的风，来自山顶。
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她把画贴在卧室门后，每天都看一眼。
秋天来临时，“念安学校”
主体工程竣工。
红砖墙围合出宽敞的校园，操场铺上了环保塑胶，教室装有智能声光转换系统，能将语音实时转化为视觉信号。
最特别的是礼堂天花板，镶嵌着上千片彩色玻璃，在阳光照射下，会在地面投下斑斓光影，宛如流动的乐谱。
落成仪式当天，孩子们排练了一场小型演出。
小满担任主持人，全程用手语串场。
当她流畅地打出“让我们一起迎接新学期的到来”
时，台下不少家长泪流满面。
仪式结束后，一位年轻母亲拉着陈婉的手不肯放：“我女儿三岁确诊听障，我一直觉得这辈子完了。
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