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……
在将?自己?当初从兰花市开的介绍信的户口证明交给教导主任等人?看过后，苏盼再?次得到了教导主任为误解了自己?所表达的歉意?，以及关于这件事情不会外泄，并?一定会保护她的声誉，尽全力找出写匿名信的人?，并?追究到底的保证。
苏盼满意?于校方的态度，对写匿名信的人?没有过多关注，只?一副感动又信任地搏得了一波来自校方为她遭遇这样无妄之灾的同情之后，便又投身于无尽的学习海洋中。
一场风波就此消弭。
苏盼看似没有受到这件事的影响，也好像并?不在意?写匿名信的人?是?谁，但从她一改开学前半个月只?埋头学习的态度，开始展现自己?的社交手腕，不着?痕迹地融入宿舍、融入班集体、融入所有她接触过的老师、同学们的行为中，就不难看出她的打算——
想?要避免写匿名信的人?随时可能会给自己?泼脏水的这种“防不胜防”
的行为，她就必须要在这个人?向?最容易人?云亦云的集体做出不好影响之前，先给大众留下好印象，让他们打心里就不相信自己?会是?这样的人?。
至于写匿名信的人?是?谁……
苏盼心里有了猜测，但猜测也只?是?猜测，她暂时还不能确定到底是?不是?自己?想?的那个人?，但不管是?谁，她都?绝不会，高高举起，轻轻放下。
有胆子招惹她，就得知道招惹的后果。
就是?不知道写信的人?，究竟是?不是?她心中所猜测的那个人?。
……
在得知了匿名信存在后，苏盼就知道，自己?不能再?这样埋头苦读下去了，她必须尽快扩展自己?的社交圈，将?主动权把握在自己?的手上。
既能够扩大社交圈，又不会让人?反感的办法，苏盼想?到了两种——
一种是?延续并?稍稍扭转下她本来的想?法，和宿舍的室友们打好关系，通过她们来润物细无声地融入集体，连同她们的社交圈一并?拿下；
另一种是?学习致胜，以请教或解答的方式不动声色地靠近班级集体和任课老师们，但又不能是?那种“两耳不闻窗外事，一心只?读圣贤书”
的感觉，必须得是?积极向?上，又热情好助的印象才行。
小孩子才做选择。
成年人?当然?都?要。
苏盼在思索许久后，不仅决定要积极和室友、同学和老师搞好关系，也还是?要接触接触管理层。
群众的力量固然?大，也没有攥在手里的权利大。
一改之前低调想?法的苏盼在打算双管齐下扩大社交圈的同时，也默默地回了趟清北，去找那位六食堂的忠实粉丝之一的学生会主席，聊了聊“如何加入学生会”
这一话题……
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