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但张喜来犹豫再三还是决定先问问南曼，他不敢大意，想问一下南曼，这选入试验区这到底是好事还是坏事。
说实话南曼也不知道这算好事还是坏事。
但她可以去问问明白的人，学校的老师们都是很有阅历的人精，这种事到底有没有好处，他们哪怕不是亲身经历，却也可以看出门道。
身为系主任的张老师是南曼最好的咨询对象。
“自然是要争取，不说别的，就冲这化肥和机械指标的偏向性那也是尽力争取。”
这话很直白也很现实。
张老师是陵城县人，他觉得如果自己在老家，为了乡土情也得去走动关系帮着家乡争取这个机会。
南曼和张老师还不一样，她的老家准确来说是陵城县光明公社奋斗大队，想到那试验区怕是规模也大不到哪去，她当即决定打电话给家里，写信回去时间线拉得实在太长，况且还有丢信的可能。
“老师，我能借你这里的电话用下吗？”
这自然是可以的，这件事上南曼说话要比自己好使。
电话是打给纺织厂的，具体说了什么只有通电话的父女俩还有「旁听」的张老师知道。
扣上电话，南曼看到张老师一脸欲言又止的表情，她奇怪地问道：“老师，怎么了？”
难不成自己刚才不应该说让老家尽力争取，如果需要她也可以帮忙的话？
张老师运了运气，最终神色复杂的道：“没什么事。”
就是我突然发现我把自己埋坑里了而已。
“奥，那我就先走了，今天多谢您。”
南曼觉得张老师显然是有事的，难不成他后悔让自己打这个电话了？
也是，虽然知道张老师和她是一个县的，但到底不是一个公社的，更不用说这很有可能是大家之间的竞争，听到自己可以给老家「走关系」，张老师是不是才意识到他自己也可以帮他的老家「找关系」？
哎呀呀，人类社会好复杂，这么和谐的师生关系转眼就能变成竞争关系了。
同室操戈，祸起萧墙的戏码即将到来吗？
张老师自然不知道南曼脑补了些什么乱七八糟。
否则他一定会喷她一脸，郑重告诉自己这个小同乡，他没那么小心眼，而且他老家就在县城，土生土长的「城里人」，而且那两个成语也不是这么用的！
南和平这边接到电话后，当即就骑车回了老家，他其实一周前刚回去过，家里好些南瓜吃不了，他帮着联系厂子食堂以大队名义送去七八百斤换了十几块钱。
看到南和平突然回来，二老第一反应就是让他进屋一起吃午饭，老宅饭桌上完全不出意外地摆着南瓜做的饭食。
“有大酱和咸菜就够了。”
炖南瓜什么的，他不是很想吃，南和平自己家这段时间也一直在吃南瓜，蒸着吃、煮着吃、炒着吃，甚至还琢磨着和玉米面一起做饼子吃，估计等吃完这些存货很长一段时间他都不想再吃南瓜。
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