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成六行纵队，则末行五人。
成七行纵队，则末行四人。
成十一行纵队，则末行十人。
求兵数！
[注]
学生们：？？？
楚景明显看到左前侧那位书生脸色白了白。
楚景回忆了一下题意，试着在心中默答：在6、7、11的公倍数中找一个被5除余1的数
楚景脑子转的很快，很快在纸上写下答案。
一抬头发现学正又写了一题：今有池方一丈，葭生其中央。
出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐。
问水深、葭长各几何，（一丈等于十尺）[注]
学生们：………
楚景握着笔，无意识的在空中画着，心里却在飞快计算：设葭长为x丈，根据勾股定理有（x-1）【2】+5【2】=x【2】，解得x=13，故水深13-1=12丈，葭长13丈。
当他把答案写在纸上的时候，周围突然一静。
楚景：怎么了？
他旁边的人小声提醒他：“学正问你话。”
楚景站起来，朝学正拱了拱手，试探道：“先生是要学生回答这道题吗？”
学正的脸黑了一个度，心想梅大儒说的没错，这个叫楚景的狂妄自大，不堪造就。
他哼道：“你说一下答案。”
他心里是不抱希望的，打算等一会儿，就借机好好训斥楚景，也让其他人有个警醒。
其他人的目光落在楚景身上，有同情的，有幸灾乐祸的，有鄙视的，还有无所谓的
楚景皱着眉头思考，他在想怎么用古代的答题模式回答。
半盏茶的时间过去了，学正笃定楚景回答不出来，沉下脸，“答不出”
“先生。”
楚景温声打断他，“学生不好口述，可以直接把过程写下来吗。”
有人小声嗤笑：垂死挣扎。
学正到底不算太刻薄，点了点头，楚景施施然坐下，拿起笔在纸上写着。
学正好奇之下，走过来看他能写出个什么，然后就挪不开眼了。
楚景不仅把过程写得很详细，而且还写了两种解法。
学正也顾不得其他，还是跟他讨论起来，“你怎么会这样想，这里，这里还有这里……”
其他人：？？？
这是个什么发展？
等到学正弄明白楚景两种解题思维之后，看楚景的眼神立刻就变了。
这是他们算学界的天才啊。
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