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没有比较，就没有伤害。
客观来说，望月洋子的境遇其实还是不错的。
更多的普通人需要面对的是更加严酷的困境和更为凄凉的处境。
因为在经济不景气的时候平庸本身就是一种罪，毕竟不是所有人都...
雪落无声，却在屋檐下积出厚厚的白边。
米晓卉将手机轻轻放在案头，窗外的灯笼在风中轻轻摇晃，红光映着雪地，像一团不灭的火种。
她转身走进书房，取出一本泛黄的手稿??那是她父亲年轻时写下的教育随笔集，题为《灯影之前》。
扉页上有一行小字：“真正的启蒙，始于一个人愿意为陌生人点亮一盏灯。”
她翻开其中一页，目光停驻在一段话上：“我们总以为改变世界需要惊天动地的大事，可历史常常是由无数微小的坚持串成的链条。
一个孩子背出第一句诗，一位老人重修一座破庙，一场雪中的朗读……这些看似轻如鸿毛的事，终有一天会压倒冷漠与遗忘。”
这晚，她没有睡。
她在灯下写下一封公开信，标题是《致所有仍在点灯的人》。
她说：“有人问我，阿富汗的孩子听不懂中文，为什么要用我们的教材？我想说，语言只是载体，真正传递的是尊严与希望。
当一个流离失所的孩子捧起那本画满灯笼和拼音的小册子，他记住的不是‘人之初’三个字，而是??这个世界上还有人记得他。”
信件发布后第三天，北京师范大学附属中学的学生自发组织了一场“一人一课”
活动。
他们录制了三百段五分钟的国学微课视频，内容涵盖《三字经》节选、唐诗赏析、书法入门等，全部翻译成英文、阿拉伯语和斯瓦希里语，打包上传至“晨读联盟”
的国际服务器。
一名高二女生在视频结尾说：“我不知道你会不会看到这段话，但如果你看到了，请相信，你并不孤单。”
与此同时，在阿富汗赫拉特省的一处难民营，第一批“移动晨读站”
已悄然搭建完成。
帐篷由防水帆布制成，内设简易书架、黑板和折叠桌椅，中央悬挂一盏可充电的红色纸灯笼，灯光柔和，仿若古时油灯。
联合国儿童基金会派出的文化顾问阿依莎?汗是一位曾在喀布尔大学任教的文学博士，她蹲在地上，教十几个七八岁的孩子拼读“shǒuxiěyīfēngxìn”
（写一封信）。
孩子们用铅笔在纸上歪歪扭扭地写下拼音，然后抬头问：“老师，这封信能寄给谁？”
阿依莎眼眶微热。
她指着帐篷外飘扬的小旗??上面印着“京灯计划”
标志和一行中英双语文字：“给每一个等待光明的人。”
她说：“你可以写给未来的自己，也可以写给远方的朋友。
只要你想，光就会帮你送过去。”
就在同一天，贵州山区那位女教师收到了来自秘鲁利马一所小学的回信。
信是用彩色蜡笔画的：蓝天白云下，一群孩子围坐在一棵大树下读书，头顶挂着几盏红灯笼。
旁边写着歪斜的汉字：“我们也在读《弟子规》，你们的诗让我们哭了。”
附带的照片里，秘鲁的孩子们正齐声朗读“兄道友，弟道恭”
，虽然发音生涩，神情却庄重如仪式。
女教师把信贴在教室墙上，对学生们说：“你们看，你们的声音飞过了山、海、沙漠，落在另一个孩子的耳朵里。”
有个小男孩怯生生地举手：“老师，我能再读一遍吗？我想让他们听得更清楚些。”
于是，新一轮的晨读开始了。
这一次，摄像机再次启动，镜头缓缓扫过每一张稚嫩的脸庞。
当最后一句“有余力，则学文”
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