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“哦……那以后，还是你多说说你自己的事吧……有趣的……”
“没那个必要。”
他回答，“这里的事，更没趣。”
又是一小会的沉默。
“博士觉得，我太不懂谈话的，呃，艺术，对，艺术，所以我今天开始重上哨兵沟通课……”
原来如此！
他就说黛安娜不会想知道他在这里过得好不好这种问题——如果白痴变聪明了，她就会知道他当然不会应付不来区区S级哨兵训练；如果白痴还是原来白痴样，她更不会想到他有可能应付不来S级哨兵训练。
你过得好不好——这只是白痴学会的新的对话模型而已。
所以，她不是自己好奇那件事。
那边黛安娜继续问：“嗯，弗伊布斯，你觉得，我的沟通技巧，有一点改善了吗？”
没有。
弗伊布斯在心里回答，同时嘲笑起赫尔海姆他们——你们现在也觉得她太笨了，对她不满意了？谁叫你们设计她时要把她做得这么不聪明。
“还行吧。”
弗伊布斯回答她，“对我没差别。
你不需要改善，我不需要你关心我，或者表达你的关心。”
“哦……那你需要什么？”
“我需要你在联结训练时帮我打出更好的成绩。”
弗伊布斯说。
“哦……好的，弗伊布斯。”
这个话题告一段落了。
弗伊布斯看着红色的电话，听着听筒里黛安娜轻轻的呼吸声，想起上午那些哨兵们表达对自己向导的思念时夸张的言论，不禁笑了。
有些事物不在你手里，你从不为此有过什么特别的感觉，可如果你听见别人说他们为有它而觉得折磨——你心里难免窃喜。
大部分时候，少年都感到他比外面的人活得不自由，但是此刻他感到他比他们自由。
因为他不爱黛安娜。
“嗯……弗伊布斯，你还有什么想问我的吗？”
黛安娜说。
听上去，她放弃了“改善”
的尝试，恢复之前他们那种僵硬的通话模式。
“没有。
再见，黛安娜。”
弗伊布斯也按模式回答她。
接着，他错愕地听见，黛安娜没有说再见，而是说：“哦——”
声音里的沮丧过于明显，就算看不到她的脸，读不到她的表情，哨兵也能确认这个事实：她为他的回答沮丧着。
为什么？哨兵重新梳理了一下他们的对话，列出所有可能性，推理，思考，找出答案——
他突然明白了，数学。
她希望他继续让她讲那些无聊的数学悖论和定理。
他正要提问，但是刚才思考答案花的功夫已经让他错过了抢过话头的机会，黛安娜已经开口了：“再见，弗伊布斯。”
这次，她先挂断了。
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