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生物竞赛和数学竞赛含金量虽然一样，但热度比数学竞赛凉得多，万一就捡漏了呢？”
“这也太那啥了吧……”
“就是说啊……”
类似的场景也发生在生物竞赛讲座现场。
许风迟这回稍微好点。
在学习空间所待时长摆在那儿，她生物远没有数学好。
时间尚有盈余，便在第一排坐下听了小二十分钟。
这堂讲座以“群落演替”
为题。
划分“初生演替”
和“次生演替”
，细致讲述“退耕还林、还草、还湖”
的全过程与意义。
授课讲师是金市重点高中一名特级教师，曾参与高考理综出卷。
讲课方式说不上趣味恒生，但高效是真的。
一如应试教育。
从课程ppt那黑白两色的模板风格开始便定准课程基调。
条理清晰，直击重点。
看似还是高中那点知识，却又结合更深层次的“动植物群落学”
。
深入浅出，十分适合台下这群恰处于高中、大学生物水平中间的孩子。
要不是时间有限，担心赶不上“水赛”
开赛，也是与学习空间相比较，一堂讲座毫无可比性。
许风迟真还挺愿意多听会儿这堂讲座的。
但随着时间走到9:25，是她计划好必须出发去往第一场比赛的时间，终归还是不得不起身离开。
知道自己注定要走，许风迟没不知所谓地去抢第一排座位。
只是，为看清老师ppt内容和讲课手势动作，就算视力不错，最后一排也不是什么好位置，便选的不出错“万金油”
中间档。
此时起身，高出一截的身影霎时引起后排议论。
“怎么回事？挡人了不知道吗？干嘛呢？”
从坐她正后面男生开始，牢骚开始。
“烦死了，怎么还不坐下？往旁边走，是去洗手间吗？”
另一人跟着吐槽，又下意识捕捉动态人像。
注意到许风迟行进方向，随口道。
旋即诧然震惊，两眼瞪大：“等下，这方向好像是电梯和大堂？她是打算翘课？？？”
此言既出，周围“嘶”
声一片。
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