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加上小石头老师看似好说话，实则在教学严格程度上不输大笨蛋≈hellip;≈hellip;
啊，对不起，说漏嘴了，是不输大白蛋老师。
因此，特别是实验学习方面的教学，她格外努力听讲。
毕竟如果理论没记住，回到现实时间还能自行学习或问老师。
实验部分，才是只有学习空间能帮她的关键。
要是记错或没学会，只能靠动脑回忆或上网搜，实际动手会不会依旧未知。
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时光似草叶。
不知不觉嫩绿冒牙，又不知不觉零落成泥碾作尘。
【叮！
闹钟已经响，小黑屋自动停止，目前余额9分钟~】
【本次学习目标：未完成】
【老师评语：目前学习进度为初中生物45，知识点进度为血液循环（）”
。
建议课后仔细了解人体构造，方便下次上课更快理解。
实验方面，基础几乎为0，最好增加去实验室练习频率。
希望尽早有机会和你分享我收藏的纪录片，每个生命都很可爱哦~】
3小时17分钟的总时长，放到学习空间，是统共四个半月的努力。
正常人拼命努力的9个月成果。
想吃透每一个知识点，理解应用，还要连带实验内容一并学会。
与先前刚开始用学习空间补“数学”
的进度相比，已然称得上飞速。
想来，已经d升c的“感知记忆能力”
与直接d升b的“抽象概括能力”
，对她学习帮助确实很大。
尤其后者。
除却政史语外这种文科性学科，都对其十分依赖。
也侧面证明她第二个模块依旧选择理科学科的正确性。
闭眼，走马灯般在脑中重新将课上知识点关键词过一遍。
实验步骤更是过3遍起步。
实验设备不求用得仿佛自己设计，起码也是每个螺丝钉在哪儿都心里有数。
视线落在老师评语“建议增加去实验室练习频率”
上，她眼神微黯。
小镇孩子，普通学校，自家更没钱。
哪里来的实验室练习机会？
但……
看着最后那个波浪号，她面上不由带出一抹笑。
小石头老师，还真的是很喜欢生物啊。
她也很期待自己什么时候和小石头老师分享纪录片。
有闲心看纪录片，意味着她没什么紧迫的刷学霸任务需求。
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