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d在自我怀疑，觉得自己被洗脑了，只是被创造出来的玩具。
其实他也有选择的机会，就是不去征服世界，乖乖配合战队参加周末大战。
在两个选择中，d选择了征服世界。
人都是有选择的，但大家总是会忽视。
从春秋的时候，孔子和少正卯。
孔子的弟子就可以在两者之间选择，君主也可以在两者之间选择。
到明末，闯王和满清，在纳粮和不纳粮之间选择。
士大夫选择了不纳粮。
都是有选择的，并不是没有选择。
做选择的都是自己，而不是别人。
喽啰们都希望d安安心心配合战队，但d偏偏要统治世界。
现在他知道怪人都是克隆的失败品，统治世界是编剧注入他们脑子的思维，就很难受。
然而所有思维都是别人放入脑子的，毕竟生物出生的时候什么都不懂，只能向周围人学习，学习的内容就是周围人的思想，都是别人的想法。
但‘为学日益为道日损’，自己越是学习，损坏的是别人的道。
在学习过程中，自己会质疑、会总结，渐渐解构别人的道，做出自己的选择。
是保留别人的道，还是推翻别人的道，改善别人的道？每个人一开始什么都不懂，通过学习有了自我思维，最终由自己做出选择。
在学习的时候，就可以了解自己学习的这个学派是为了解决什么问题，是为了反对什么思想，又支持什么思想……比如《论语》就有小人的概念，显然是反对小人的。
那大家就可以想我做小人可不可以？比如墨家，就提出‘非儒’，就是反对儒生，那学生就可以想我做儒生可不可以？每个学派都会记录自己反对的东西，他们会说小人邪恶、卑鄙、无耻，但不能说小人不存在。
墨家也可以批判儒生，说他们自私自利、禽兽不如，但不能否认儒生的存在。
甚至佛教也一样，不能否认外道的存在。
甚至《圣经》也不能否定其他神的存在，但要求信徒只信上帝。
在任何一个思想中都包含了自己反对的东西，所以学习任何思想，都可以知道思想的反面。
有兴趣的话，可以自己去学习。
比如学习小人是怎么生存的，学习盗亦有道……总之都可以选。
不是老师说什么，就一定是什么。
不存在被洗脑的情况，从别人那里学习思想是每一个人成长的第一步，每个人都要经历这一步。
然后就是‘为学日益为道日损’，这是第二步。
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