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不过他也知道，其实他的大课堂教学水平很一般，基本就是照本宣科。
但是精神分析法这门科目就是这样，老师在课堂上能讲的东西很有限。
学生们需要死记硬背的那些理论，在真正的应用和写论文的方面，起不到太大的作用，只能说是个参考。
席勒看到卷子发下来，就摇了摇头。
第一张卷子考的都是刚刚课上讲的理论，包括一些填空题和论述题。
这根本没什么难度，席勒随便写写就过了。
但是之后竟然要写论文。
席勒感觉到有些头疼，不是他自己不会写，而是他意识到，如果要考写论文的话，那他恐怕要孤军奋战了。
一起来参加游戏的这些人，谁会写精神分析法的论文啊？
按理说，哈莉和提姆应该是会的，但是他俩毕业很长时间了，而且平常也不写。
更不要提人格理论这部分，本来也不是特别重要，席勒在课上没有着重讲，留的作业也很少，他俩就更记不起来了。
这可怎么办？
其实，正常来讲，听完这节课应该就会写。
可是精神分析法的麻烦之处就在于此，理论和理解完全是两码事。
你听完这节课，按照这节课讲的内容所写的东西，很有可能就是一团厕纸。
而要加入自己的理解，又很难有什么理解。
席勒一边写一边发愁。
目前来看，所有遇到的玩家当中，有可能能通过的，也就是曾经那两个学生，再加上查尔斯和莉莉丝。
力量型的超能力者基本都过不了。
“这个评判标准……”
席勒沉吟着开口。
“以你的评判标准为准，”
布莱尼亚克的语气实在不能说是一点幸灾乐祸都没有，“综合你对学生作业和论文的评判标准制定的标准。”
那完了，席勒立刻意识到，提姆和哈莉可能都过不了了。
这是因为，他俩读书那个年代，还没有布莱尼亚克。
进入心理学系的学生的天赋良莠不齐，席勒的标准还算比较低。
可是，布莱尼亚克来了之后，席勒的学生都是精挑细选，多数都是有天赋的，就像是詹娜。
那席勒的要求自然会提高。
提高之后的标准，会把整体的标准水平拉高。
要是哈莉和提姆还用以前那个水平去写，那能不能过真是两说。
希望他俩聪明点，意识到可能要考试之后主动来找自己补习。
席勒叹了口气。
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