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便开始忙着找纸箱做临时猫砂盆。
他在自己家找了个不大不小的透明塑料盆，带去401，看付燕亭已经换好了常服，但坐了在沙发上，不像要出门的样子。
阮辞端着盘子，问：“你今日不用上学吗？”
“今日没课。”
阮辞噢了声，又忙前忙后地摆弄猫的饭盆，屎盆子了。
付燕亭就这样看着他忙忙碌碌的背影。
昨天，阮辞的班主任打过电话来，吴哓梁是从福利中心拿到付燕亭的电话号码的，他跟付燕亭绕弯子讲了半天，其实都是在说同一个问题。
他观察到阮辞有些不对劲。
陈阿公不在了，说难听的，阮辞就是孤儿了。
他消沉、哭泣、没精神，都是正常的，他当老师的也很乐意去开导他。
可阮辞不一样，他每天忙忙碌碌的，找很多事给自己做，也很快就融入到学校的生活当中，和朋友相处得有说有笑。
可当他落单的时候，都是在发呆，问他又马上说没事。
他会很早就到学校，有时侯校门口都没开，他就坐在旁边的石栏杆上等，和门卫有一句没一句地搭话。
吴哓梁说他在找很多事情给自己做，借着忙碌去掩饰自己的情绪。
只要不让自己独处，他就不会想到阿公去世的事。
可再难受也总要面对的，情绪也需要一个疏通的点。
他想付燕亭帮忙留意一下，能开解下一下孩子就更好了。
阮辞从厨房拿了碗，倒了水，又咚咚咚地跑去各个房间检查门窗是否关好，最后又把猫抓过来，跟牠们说明情况，说过几日抓到了钢珠坏蛋才能放牠们走。
吱吱渣渣的，看上去很是乐观积极。
如果是能从丧亲的痛中走出来，变得乐观开朗是好事，但阮辞缺少了转变的过程，物极必反，他怕情绪会反噬。
付燕亭看了看时间，8点多一点，就向阮辞说：“你先回学校，晚上再来。”
阮辞背对着他，听见付燕亭说的话，飞快地揉了下猫头，又将说话重复了一遍：“好...那我晚上再来。”
“嗯。”
他得到确认，这才一步三回头地出了门。
【作者有话说】
目前是随榜更～
另外，我能讨一点评论或句评吗？拜托拜托啦！
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