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他又將器皿放回去，指针又开始摆动起来，能量场图谱再次出现惊人的同心圆涟漪。
反覆几次，结果一模一样。
“我的天————我可能发现不得了的东西了！”
年轻的研究员內心充斥著狂喜与震撼，如同捧著绝世珍宝般，但他很快就冷静下来，並没有贸然地去通知其他人，因为还有太多的东西需要搞明白。
到底是什么物质產生了能量场，是矿石残渣还是与酸液反应后析出的溶液？
能量场是矿石本身蕴含能量產生的共鸣？还是某种能量的转移或者传输？
如果是后者的话————那它的应用前景就非常广阔了！
上课的钟声已经敲响了，教室里的熊孩子们正襟危坐————好吧，至少表面上是这样，他们眼神里的躁动和对窗外嬉闹声的嚮往，几乎要凝结成实质飘出来了。
站在讲台上的正是乔道清，老道士（面相老，实际上年龄不到四十）看著下面一帮小不点，高兴得皱纹都快平了。
“咳哼！”
乔道清清了清嗓子，试图压下教室里的嗡嗡声，“今天贫道————
嗯，老师给大家上符文常识的第一课。”
可惜台下没人听他的，几个大一点的孩子交头接耳爭论著武知寨到底能不能一拳打死一头牛，而那些年纪更小的孩子討论起乔道清身上脏兮兮的道袍，猜测——
为什么没人给他洗衣服。
对此乔道清毫不在意，他並不是第一次来这里授课，对付起熊孩子轻车熟路，左手掐了个简单的法诀，下一刻教室里凭空生出一股柔和的清风，绕著熊孩子们轻盈地转了一圈。
所有孩子都一瞬间安静下来，教室里鸦雀无声。
“老师，我以后也能像你一样，手一挥就使出法术吗？”
一个胆子最大的男孩站起来，眼睛亮闪闪地问道。
他问出了所有人的心声，大家充满期待地看著乔道清。
乔道清看著台下一张张写著渴望和憧憬的稚嫩小脸，摇了摇头实话实说：“孩子们，像老师这样直接引动天地能量去施展法术，需要一种叫做天赋”
的东西，这东西是天生的，强求不来，一百个人里面也未必能有一个。”
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教室里响起一片泄气的“啊啊”
声，那个问问题的男孩也蔫蔫地坐了回去。
这些孩子们可能终生都没办法用自己的手释放出一个法术。
乔道清转过身，用粉笔在黑板上“篤篤篤”
写下几个大字—符文逻辑学。
“孩子们，不能使用法术並不意味著你们无法运用天地能量！”
乔道清指著黑板上的字，目光扫过那些重新抬起的小脑袋。
“没办法感应和引动”
，没有关係，我们可以用这里——”
他点了点自己的太阳穴，“用我们的脑子，用计算，用逻辑，去理解天地能量运行的规律，去设计稳定高效的符文和法阵！”
“就像你们看到的路灯，还有工坊里轰鸣的机器————这些都不是靠某个修道者站在旁边不停施法做到的！”
“————通过学习符文逻辑，就能理解符文为什么要这样排列，能量在其中如何流动，如何共鸣，如何转化————即便是没有天赋的人，將来也能设计出照亮黑夜的灯，驱动钢铁的法阵，甚至能造出飞上天空的————大傢伙！”
孩子们的眼睛重新亮了起来，比刚才看到法术时还要更亮。
好奇而专注！
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