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不过这课题確实是有难度的。
孟德尔当年做杂交实验的高山柳菊，至今都没有完整的参考基因组。
学界也只在亲缘关係甚远的毛山柳菊里，找到了调控孤雌生殖的关键基因pppar。
至於高山柳菊里对应的同源基因是什么？
到底是不是它导致孟德尔无法復现3:1分离比，至今没有一个实锤的答案。
他要做的，就是把这个空白填上。
这个东西可不能光动动嘴，什么提取满足测序要求的高山柳菊高纯度基因组dna呀，筛选出调控孤雌生殖的关键候选基因呀……
一大堆的事等著他呢。
还好之前孟德尔给了他【生命解析（基础版）】。
他才硬啃了分子生物学，植物组织培养，生物信息的算法与应用之类的。
而且他还去neb的官网下了几十份试剂盒说明书。
连他这个数值怪，脑子都炸了好几次。
不过总算是把理论给搞明白了，现在就是不知道，操作的时候他行不行。
这样忙下来，他答应李洋的库管系统是一点都没动。
李东越想越觉得头大
“不行就去给舅舅买一个吧……”
“篤！
篤！
篤！”
讲台上，突然传来了粉笔敲击黑板的声音。
李东浑身一激灵，抬头看向讲台。
讲台上王老师正黑著脸看著他。
王老师是个很有意思的人。
在六中这个极其內卷且理科至上的重点中学里，他始终保持著一种传统文人的浩然正气。
他讲课很少去教学生什么“阅读理解答题模板”
或者“作文怎么套万能句式”
。
他讲《陈情表》，能把李密那种“煢煢孑立，形影相弔”
的忠孝两难讲得全班动容。
刚才他正讲到文章最激昂的部分，本想看看这些六中最聪明的小脑袋瓜，有没有被圣贤之光点燃。
结果一眼扫过去，就看到李东在那儿发呆！
他將手中的粉笔一放。
“我知道，你们能坐在这个班里，都是数理化方面的天才。”
“你们很多人平时根本不重视语文，觉得数理化才能改变世界，我也不是那种非逼著你们死记硬背的老迂腐。”
“但是！
你们要清楚，你们现在所做的一切竞赛衝刺，退路都是高考！”
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