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这本身就是一种进步。
太好了，看来效果确实显现了，这比什么都好。
站在玄关，看着凉音消失在走廊转角，我心里涌起一股混合着成就感、好奇心和一丝莫名复杂的情绪。
成就感来自于实验的初步成功；好奇心驱使我想知道这个变化会持续多久，会发展到什么程度；而那丝复杂，则源于对自己这种近乎冷酷的“观察者”
心态的微弱自省——我真的只把凉音当成实验样本吗？
但很快，这种自省就被更强烈的探究欲压了下去。
现在下结论还为时过早，需要更多数据，更长时间的观察。
我心情愉快地哼着歌回到了自己房间。
关上门，背靠着门板，我忍不住又回味了一遍刚才的情景。
凉音的声音、表情、动作，每一个细节都在脑海里回放。
我走到书桌前，拿出那个专门记录『兴趣改造应用』观察笔记的本子，翻开新的一页，写下日期和时间，然后开始记录：“样本A（陈凉音），晨间问候互动观测。
回应音量：正常（对比前日：微弱）。
回应内容：完整。
眼神接触：有，短暂。
后续行为：主动结束互动，无异常。
初步结论：应用效果持续显现，行为改变稳定。
备注：需关注变化速度及是否出现高朱音式突变倾向。”
合上本子，我看了看时间，该去学校了。
不知道今天，其他“样本”
又会给我带来怎样的数据呢？
***
——不对劲。
怎么想都不对劲。
坐在教室靠窗的位置，上午第一节课的数学老师在黑板上写满复杂的公式，粉笔与黑板摩擦发出单调的吱呀声。
窗外的樱花已经开始凋谢，粉白的花瓣偶尔被春风吹进教室，落在课桌或地板上。
但我完全没心思听课，也没心情欣赏窗外的春景。
我的大脑像一台高速运转的计算机，反复处理着今早以来接收到的矛盾信息，尤其是关于高朱音的异常数据。
眉头不自觉地皱起，手指无意识地在摊开的课本边缘敲击着，发出轻微的“嗒嗒”
声。
上第一节课时，我一直在思考这个问题。
从走进校门，在鞋柜换鞋时“偶遇”
高朱音开始，那种违和感就挥之不去。
当时的场景此刻在我脑中清晰地回放：她正弯腰系鞋带，亚麻色的微卷长发从肩头滑落。
听到我的脚步声，她抬起头，看到是我，脸上瞬间绽放出一个灿烂到几乎晃眼的笑容——那不是普通的同学间打招呼的笑容，而是带着明显热度、甚至有些……腼腆？
的笑容。
她直起身，用比平时更轻快的声音说：“陈同学，早上好！”
眼睛亮晶晶地看着我，仿佛在期待什么。
我愣了一下，才反应过来，回了句“早啊”
。
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