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按理说，何琳这种发个威吼一吼，教导主任都得抖三抖的女老师，这会儿就该触发底层代码的：
你怎么跟老师说话的？
这是她一直以来对付这群小学生的標准套路。
压身份，给情绪，吼一声。
再坏的孩子也得蔫巴。
区区一群毛没长齐的孩子，绝没有挑战班主任权威的空间。
但是，李昭不一样。
他这番发言不对劲，完全不像一个小孩。
何琳虽然没有马上听明白李昭话里的意思，但本能地感受到李昭的不满，与名为“道理”
的压迫感。
她丝毫不怀疑自己接下来说的话，会马上被抓住漏洞当眾反击。
“李昭，你怎么跟老师说话的？”
一个小马尾突然站起来，是班长马莹莹。
“没你的事，坐下。”
李昭声音不大，但非常清晰。
马莹莹当场就要急了，標誌性一跺脚一甩手一转身。
“班长，没你的事，坐下。”
何琳说道。
马莹莹坐下。
“李昭，放学来我办公室。”
何琳面无表情地说了一句，然后给了黄可云一个笑脸，“黄老师，上课吧。”
全班依旧处於懵逼中。
一种想要骚动又不敢骚动的状態。
小学生果然还是比较乖的，换初高中，这会儿肯定吵嚷起来了，至於大学……
这堂课至少得先来个二十分钟的大討论。
“这个，关於全国英语竞赛……”
“不必提了，黄老师，上课吧。”
“噢噢，好。”
李昭看起来並不在意，竟然还是拿著语文的教辅书在背古诗文。
黄可云完全没管，自顾自教书。
陈年见鬼了，嘴巴张得可以塞个苹果。
李昭先是纠正班主任，又叫班长坐下，现在让黄老师上课？
关键是两个老师都听了？
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