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她把邀请函折好放进信封里，“要让北京的人看到，学校不只我一个人在走。”
十月底，青溪镇的秋意已经浓得化不开了。
老樟树的叶子黄了大半，风一吹就纷纷扬扬地落下来，像一场持续了好几天也没有下完的黄金雨。
两个人走在镇外的土路上，顾志刚落在她身后半步，没有说话。
田野里的稻子已经收割完了，只剩下一茬茬短短的稻茬，在夕阳下泛着金黄色的光，有人在烧稻草，白色的烟在暮色中缓缓升起，像一缕正在被点燃的引信。
“林薇，你有没有想过，有一天你会从这所学校走出去？”
“想过。
但走出去不是离开。
是把学校的东西带到更多的地方去。”
“那你会回来吗？”
“会。”
她停下来转过身，“因为回来的路比出去的路好认。”
十一月，学校正式接到了省教育厅的通知：青溪镇中心小学被确定为“全省乡镇学校教学改革培训基地”
，首批培训将于明年三月启动，面向全省二十所乡镇学校，每校推荐两名骨干教师参加。
林薇被任命为培训基地负责人，顾志刚担任教学组长。
金立群拿着那份通知走进办公室的时候，步伐稳健而坚定：“林薇，这个培训基地，你做负责人，顾老师做教学组长。
课程你来定。”
林薇用了三天时间，列出了一份为期两周的培训课程表。
课程表分为四个模块：课堂观摩、教学实操、方法研讨、成果展示。
每一个模块都对应操作手册中的一个部分，顺序环环相扣。
她把课程表交给金立群的时候，顾志刚也在场。
金立群看了一遍：“这个培训基地，你来定课表。
具体的教学安排，让顾老师来执行。”
“那第一期培训什么时候开始？”
“明年三月。”
十二月，第一批培训通知发出了。
林薇和顾志刚坐在办公室里，把信封一个一个贴上邮票，摞成一摞。
二十封信，二十个地址，每一个地址都代表着一所学校和一个正在等待被点燃的火柴。
顾志刚把最后一封信封好口，放在摞好的那一堆上面：“二十所学校，四十个人。
比去年现场会规模小一些，但时间更长。
我们要让他们待满两周，回去的时候，能自己开始走。”
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