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林薇站在校门口，看着三个人走过来。
陈老师在离她两步远的地方停下来，没有握手，只是说了一句：“林老师，我们是来验收的。
按程序走。”
“好的，陈老师。”
金立群在前面引路。
验收组先看了教室、阅览室、教师办公室和图书室。
图书室的书架上有一百多本新书，最上面一层放着林薇那本《语文学习指南》，书脊朝外。
孙德明在书架前站了片刻，目光在那本书的书脊上停留了两秒，然后移开。
十点半，验收组进入资料审查环节。
金立群的办公室被临时布置成了验收会议室，桌上摆着三摞材料——校舍评估报告、教师资质证明、近三年教学成果统计。
林薇站在办公桌旁边，手里拿着一份备用的目录，等他们提问。
陈老师翻到“教师资质证明”
那一栏的时候，停了一下，抬头看着林薇。
“林老师，你转正的时间是去年十二月？”
“是。”
“转正的条件里有一项是六个月内取得大专以上学历。
你拿到了吗？”
“拿到了。”
林薇从桌边拿起那张结业证书的复印件，放在桌上，推到陈老师面前，“省教育学院的进修班结业证书。
根据省教育厅教师培训处的认定，该证书视同满足学历要求。”
陈老师拿起那张证书看了一眼，放在一边，继续往下翻。
翻到“近三年教学成果统计”
的时候，他翻得更慢了。
孙德明一直在旁边看，没有翻材料，也没有问问题。
他看着林薇，目光穿过那副金属框眼镜，像在端详一件已经知道答案的考卷。
赵志远翻到“教学成果省级以上认定材料”
那一栏的时候，笔尖在表格上停了一下，写了一个字。
林薇看不见他写了什么，但她注意到那个字的角度是正的。
陈老师合上材料，抬起头。
“林老师，你的材料我们看完了。
有几个问题想问。”
“您问。”
“你转正之后，在进修班学了半年，回来之后，你觉得你的教学水平和之前相比，有什么变化？”
林薇站在桌边，听见自己开口回答：“最大的变化是，以前我知道怎么教，但不知道为什么那样教。
现在我不仅知道怎么教，还知道为什么那样教有效。
我能把‘为什么’说给学生听，也能说给同行听。”
陈老师没有继续追问。
“第二个问题。
你写的《语文学习指南》那本书，我们在来之前已经看过了。
书里的方法，你在自己的课堂上用过吗？”
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