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他们的学堂当中公然传授军事课程，有燧发枪兵的队列和掷弹兵的掷弹技巧，中学堂毕业后，男校的学生们还要参加为期一个月的军训！
这些学生完全是按照精兵的标准在练啊！
如果这个义务教育法完全执行到位了，那么以后大明就将有数十万精兵从中学毕业”
“数十万？”
“这也太多了吧？”
康熙和杨皇后都被吓一跳。
然后杨皇后就对康熙道：“皇上，要不咱们也和李中山学一学？再穷也不能穷了教育啊！”
其实小学、中学、大学什么的，杨小弥早就在办了。
不过她可没想过把教育普及——那成本太高了，大清朝要花钱的地方可多着呢！
但是现在听斯皮尔曼一说，马上就意识到教育的重要性了。
如果大明的教育系统将来每年可以输送几十万不，能输送几万优秀士兵，那大清铁定要完！
康熙却摇摇头：“远水解不了近渴！”
其实他压根就不想搞义务教育大明是国人共和！
大清的八旗和绿营合众，两国的根基不一样。
如果普及教育，那么汉人的力量将会更强，大清搞不好就会变成北周了！
现在杨皇后和隋国公好像都有了，不得不防啊！
康熙想到这里又说：“李中山搞得那一套，非十年不能见初效，非十年不能见奇效眼下这一战，是无论如何都用不上的。”
他的分析还是挺有道理的，义务教育是个长期投资，真要办好了，回报是极高的！
但这项投资的见效比较慢，不可能立竿见影。
大明已经搞了好几年，小学阶段的义务教育才刚刚开始铺摊子，全部铺完估计就得十年了。
小学铺完还得普中学、大学、职业教育都铺完了，还得逐渐扩大规模、提高水平，等全民受教育水平都上去了，十年也差不多了。
到了那时，真的就是奇效了。
但是眼下这场关系大清存亡的战争，大明的义务教育根本不是个决定性的因素。
康熙接着又道：“斯总督，朕决心以下，将会加入反法、反明大同盟，并且督促大周也一并加盟！
我十一国列强一体同心，一起讨伐法贼明逆，一定可以稳操胜券。
不过我大清加上大周的人口仅仅只有大明的半数，想要一鼓而胜是不太容易的，而比拼持久，优势也不在我。
不知道斯总督有什么可以破敌的良谋？”
斯皮尔曼早就在等康熙的问题了，他马上对康熙道：“皇帝陛下，外臣有一个设想陛下也许可以诱敌北上，让大明的军队远离他们的本土，然后再由东印度公司和大清自己的船只运送精锐南下攻击宝山县，打下长江口，威胁大明最富庶的江南平原，迫使大明退兵，您的大军再进行追击，一定可以大获全胜！”
（本章完）：（）康熙，你的大清亡了
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